徐娜——師德征文.doc

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1、以“情理”引導(dǎo)學(xué)生用“關(guān)愛(ài)”激勵(lì)學(xué)生蘭化四校徐娜師德，是一個(gè)廣義的內(nèi)容。是社會(huì)賦予教師的角色內(nèi)涵。在中國(guó)古代，以儒家為代表的師德主要表現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，以身作則，因材施教等等，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，今天的師德被賦予了新的內(nèi)容。當(dāng)今社會(huì)中，教育往往只是為著實(shí)用和急功近利的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。在我們的教育工作中，應(yīng)該時(shí)刻體現(xiàn)著教師職業(yè)中的道德修養(yǎng)。可以說(shuō)，師德無(wú)處不在，在課堂上，也在課堂外。教育無(wú)小事，隨時(shí)捕捉教育契機(jī)，學(xué)生的教育就體現(xiàn)著師德素養(yǎng)。一克服職業(yè)倦怠，提升人

2、格魅力。多年的教師生涯，磨滅了許多職業(yè)教師的很多熱情，很多時(shí)候，面對(duì)學(xué)生，我們學(xué)會(huì)了視而不見(jiàn)，只要沒(méi)有影響課堂紀(jì)律，沒(méi)有違反學(xué)校規(guī)則，學(xué)生老師都可以相安無(wú)事。殊不知，在這種清閑中，我們?nèi)笔Я撕芏唷皫煹碌镊攘??！本褪乾F(xiàn)在所謂的“平庸之過(guò)”。做一個(gè)有職業(yè)道德的教師，就要拒絕平庸之過(guò)。多少人就在平庸中錯(cuò)過(guò)了對(duì)學(xué)生的教育。我想起了發(fā)生在學(xué)校里的一件事。那是在上學(xué)期的一次升旗儀式上，全校師生肅立在操場(chǎng)上，進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式。升旗儀式在主持人的主持下有條不紊的進(jìn)行著，當(dāng)進(jìn)行到“升國(guó)旗，唱國(guó)歌”的程序時(shí)，主持人可能是緊張，居然大聲

3、宣布“升國(guó)旗，唱校歌”。頓時(shí)，肅靜的操場(chǎng)一下子喧嘩了。有的同學(xué)再扭頭張望，想看到那個(gè)犯了“錯(cuò)誤”的主持人，有的同學(xué)在大聲哄笑，有的在重復(fù)著主持人的錯(cuò)誤，“升國(guó)旗，唱——?！琛保€故意拖著長(zhǎng)音——操場(chǎng)上一下子失去了升國(guó)旗的嚴(yán)肅氣氛，變得像亂哄哄的自由市場(chǎng)。站在操場(chǎng)的值周老師努力控制眼前的騷亂。很快的，主持人也意識(shí)到了自己的口誤，再一次宣布“升國(guó)旗，唱國(guó)歌”時(shí)，同學(xué)們才慢慢從剛才的插曲中回過(guò)神來(lái)。鮮艷的國(guó)旗又一次冉冉升起在學(xué)校的操場(chǎng)上，她依然迎風(fēng)飄揚(yáng)。但是，我覺(jué)得，國(guó)旗是有靈性的。她似乎憤怒了，她飄揚(yáng)在空中，緩緩而又

4、嚴(yán)肅。同學(xué)們的哄笑，明明就是對(duì)國(guó)旗的不尊重！這一幕深深地觸動(dòng)了我。作為一位班主任，一名學(xué)校的老師，一名祖國(guó)的公民，我的心情很難過(guò)，為無(wú)知無(wú)禮的孩子們。但我知道，比我更難過(guò)的是那位主持人同學(xué)。因?yàn)樗麩o(wú)意的犯了一個(gè)錯(cuò)誤，引起升旗儀式上一陣騷亂。這個(gè)場(chǎng)合，真的不應(yīng)該犯這樣的錯(cuò)誤。他一定會(huì)很羞愧，他已經(jīng)受到了同學(xué)們的嘲笑，一定還會(huì)受到大隊(duì)部老師的嚴(yán)厲批評(píng)，可是，這個(gè)口誤已經(jīng)說(shuō)出去，就像水潑出去收不回來(lái)了。如果同學(xué)們對(duì)這個(gè)同學(xué)多一點(diǎn)理解，如果同學(xué)們能保持沉默繼續(xù)鎮(zhèn)靜地進(jìn)行升旗儀式，那個(gè)同學(xué)一定會(huì)永遠(yuǎn)的感激我們，感激同學(xué)們對(duì)他的

5、理解和包容。他也一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。況且，這是在莊嚴(yán)的升旗儀式上，如果同學(xué)們尊重寬容了那個(gè)同學(xué)，也就是尊重了我們的國(guó)旗，遵守了我們學(xué)校的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，更是同學(xué)們對(duì)自己的尊重。在我們的生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣的無(wú)心之過(guò)。有的時(shí)候，同學(xué)之間的無(wú)意傷害，無(wú)意碰撞，或許不小心的碰撒了書(shū)本，碰壞了剛包好皮子的書(shū)，或許碰到了正在喝水的同學(xué)，弄臟了新?lián)Q的衣服。這個(gè)時(shí)候，如果惡言相向，那也挽回不了局面呀！不如引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)一個(gè)善意的微笑，投過(guò)去理解的眼神吧。理解和寬容會(huì)告訴對(duì)方，“自己以后一定要小心?！币矔?huì)讓自己的心空少一些陰霾，多

6、一些陽(yáng)光。在有人眼里，這只是一件微不足道的小事，我卻覺(jué)得這是教育的良機(jī)。在隊(duì)會(huì)課上，我組織學(xué)生以上面升旗的故事為藍(lán)本，展開(kāi)了討論?！凹偃缒憔褪巧靸x式上的主持人，遇到那樣的情況你會(huì)怎么樣？”“回憶當(dāng)時(shí)你的表現(xiàn)，你覺(jué)得自己做的對(duì)嗎？”“遇到這樣的情況，我們?cè)撛鯓幼?？”再回顧?dāng)時(shí)的情景，在我的點(diǎn)撥下，同學(xué)們很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。并由此拓展到生活里的很多方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解，尤其在一些公眾場(chǎng)合，見(jiàn)到這樣的小錯(cuò)誤，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)有素養(yǎng)的人。班主任及時(shí)總結(jié)，讓同學(xué)們意識(shí)到，有些錯(cuò)誤猶如潑出去的水，無(wú)法收回。只要我們

7、善于從錯(cuò)誤中總結(jié)，得到正確的提示，下次有正確的表現(xiàn)和反應(yīng)，這個(gè)錯(cuò)誤就有了它有價(jià)值的一面。以道理說(shuō)服學(xué)生，以情感打動(dòng)學(xué)生，給同學(xué)們?yōu)⑾铝宋拿饔焉频姆N子。從同學(xué)們的眼神中，我也看到了對(duì)老師師德的的欽佩。增強(qiáng)育人意識(shí)，提煉德育智慧。我們的教育目標(biāo)始終應(yīng)該是：我們的孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，應(yīng)該首先作為一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家。故事中的彭老師就是一個(gè)充滿智慧的老師。這是一個(gè)真實(shí)的故事。它就發(fā)生在我們身邊。丫丫是一個(gè)機(jī)靈活潑的女孩兒，熱愛(ài)科學(xué)，喜歡動(dòng)手。腦子里充滿了奇思妙想。只是,她的書(shū)桌上、桌倉(cāng)里經(jīng)常散落著書(shū)本和她所謂的各種

8、“寶貝”。放學(xué)時(shí)，常常因?yàn)檎頃?shū)包太慢影響全班站路隊(duì)。因?yàn)檎n桌周圍太亂引起同學(xué)們的不滿。他們，是一群可愛(ài)的孩子。單純、善良，充滿正義感。經(jīng)常為集體做好事。丫丫和他們，共同生活在一個(gè)班集體中。這是個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的集體。他們教室的墻上貼滿了他們獲得的各種獎(jiǎng)狀。他們都無(wú)比熱愛(ài)這個(gè)給他們帶來(lái)歡樂(lè)的集體。在一個(gè)尋常的下午。值日生把教室打掃的干干凈凈