重識“春筍”我讀《春筍》.docx

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1、重識“春筍”——我讀《春筍》“竹筍”對于生在農(nóng)村的孩子來說并不陌生，因為很多孩子都喜歡吃筍，尤其喜歡吃筍的嫩頭。每到春天，很多孩子都能從自家的竹園里看到春筍?？纱蠖鄶?shù)孩子對“筍”的認(rèn)識僅僅局限于筍能吃?！洞汗S》一文，讓孩子們對筍有了全新的認(rèn)識。課文很短，但字里行間無不讓人感到活潑、向上的生命氣息，讀來令人精神振奮。在轟隆隆的雷聲中，小春筍醒來了，用它們那尖尖的小腦袋沖破泥土，掀翻石塊，爭先恐后地冒出來。細(xì)細(xì)品讀著課文第一自然段，心中充滿了敬佩之情?！澳凵耐尥蕖本褂腥绱舜蟮牧α?！厚厚的泥土，堅硬的石塊都阻擋不了它躍出地面的強(qiáng)烈愿望。春筍，讓我們讀懂了強(qiáng)大的生命的力

2、量。然而，在春風(fēng)撫拂，陽光照耀，春雨飄灑的大好春光中，春筍絲毫沒有停歇，它們“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上?！贝汗S，又讓我們讀懂了什么叫銳意進(jìn)取，不斷向上。至此，我以為，教材把《春筍》安排在第一課，是有一定道理的。課文把“春筍”比作“嫩生生的娃娃”，不由得讓我想到了班上的那些娃娃，而“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。”不也正預(yù)示了孩子們在春光中不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，不斷向上，茁壯成長的大好勢頭嗎？我以為，這第1頁才是《春筍》一文給我們的最大的，也是最有益的啟示。第2頁