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《高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)培育思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)培育思考摘要:河南省高職院校學(xué)生存在信息意識(shí)淡薄、信息知識(shí)缺乏、信息能力不足，部分學(xué)生信息道德、法律意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要政府、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)、家庭等方面的廣泛參與。政府要完善監(jiān)督和保障職能，創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)信息環(huán)境;學(xué)校要發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)校信息素養(yǎng)教育教學(xué)環(huán)境;學(xué)生要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升自我發(fā)展能力;社會(huì)各界要積極參與，營(yíng)造健康的社會(huì)輿論氛圍;家庭要積極引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。關(guān)鍵詞:高職院校;信息化素養(yǎng);培育研究信息素養(yǎng)是指人們對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力，隨著時(shí)代變化具有發(fā)展性和
2、綜合性，信息素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德。信息素養(yǎng)具有普遍性、層次性、實(shí)踐性、發(fā)展性的特點(diǎn)。一、河南省高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀5學(xué)海無(wú)涯高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)培育思考摘要:河南省高職院校學(xué)生存在信息意識(shí)淡薄、信息知識(shí)缺乏、信息能力不足，部分學(xué)生信息道德、法律意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要政府、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)、家庭等方面的廣泛參與。政府要完善監(jiān)督和保障職能，創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)信息環(huán)境;學(xué)校要發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)校信息素養(yǎng)教育教學(xué)環(huán)境;學(xué)生要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升自我發(fā)展能力;社會(huì)各界要積極參與，營(yíng)造健
3、康的社會(huì)輿論氛圍;家庭要積極引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。關(guān)鍵詞:高職院校;信息化素養(yǎng);培育研究信息素養(yǎng)是指人們對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力，隨著時(shí)代變化具有發(fā)展性和綜合性，信息素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德。信息素養(yǎng)具有普遍性、層次性、實(shí)踐性、發(fā)展性的特點(diǎn)。一、河南省高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀5學(xué)海無(wú)涯(一)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本情況分析。1.調(diào)查對(duì)象分析。針對(duì)河南省多所高職院校的學(xué)生共回收問(wèn)卷1316份，涉及大一至大三不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其中男生占比42.1%，女生占比57.9%。調(diào)查的群體中18—20歲占比最高，樣本選擇具有一定
4、的典型性和代表性。2.問(wèn)卷的效度。問(wèn)卷具有較高的結(jié)構(gòu)效度時(shí)KMO值大于0.5，本調(diào)查中的KMO值是0.825，球形檢驗(yàn)卡方值為504.5，概率值P=0.00＜0.01，說(shuō)明問(wèn)卷效度良好，具備深入開(kāi)展分析的基礎(chǔ)。3.問(wèn)卷的信度。信度可接受的范圍是Alpha系數(shù)0.8≤α≤0.9。本文問(wèn)卷最終的統(tǒng)計(jì)系數(shù)為0.875，這說(shuō)明調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果比較有價(jià)值。(二)河南高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀分析。1.信息意識(shí)。(1)信息的重要性程度認(rèn)知。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.36%的學(xué)生認(rèn)為信息很重要，5.6%的學(xué)生認(rèn)為信息的重要程度一般，認(rèn)為不確定和不重要的占
5、比分別為3.39%和0.65%。這說(shuō)明我省高職院校的學(xué)生大部分都能認(rèn)識(shí)到信息的重要性。(2)對(duì)新信息的注意力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)22.45%的學(xué)生新信息能夠引起他們的注意力，49.26%的學(xué)生比較關(guān)注，25.32%的學(xué)生一般關(guān)注，僅有2.97%的學(xué)生不太關(guān)心和不關(guān)心。這說(shuō)明高職院校的學(xué)生對(duì)新信息的敏感性、關(guān)注度都比較高，樂(lè)于接受新信息。(3)對(duì)信息真實(shí)性的辨析意識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)信息真實(shí)性有辨析和深究意識(shí)的學(xué)生只有18.43%，有辨析而無(wú)深究意識(shí)的學(xué)生占到75.43%，而不會(huì)辨析信息真實(shí)性的僅占6.11%。這說(shuō)明我省高職院校的學(xué)生信息的辨別
6、意識(shí)和辨別能力有待提高。(4)自己的真實(shí)性信息意識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，8.25%的學(xué)生會(huì)泄露自己的真實(shí)信息且坦誠(chéng)相告，28.25%的學(xué)生會(huì)有所隱瞞真實(shí)信息，18.23%的學(xué)生視具體情況而定，不會(huì)泄露自己的信息的學(xué)生41.25%，而選擇隨意造假的學(xué)生占4.02%。這說(shuō)明我省高職院校的學(xué)生還是非常注意個(gè)人真實(shí)信息的隱瞞。2.信息知識(shí)。(1)對(duì)信息知識(shí)的類(lèi)型了解。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)信息檢索、信息道德、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息犯罪等信息知識(shí)的類(lèi)型占比分別為63.25%、50.42%、76.65%、59.28%。(2)對(duì)信息素養(yǎng)的了解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，熟悉信息
7、素養(yǎng)的學(xué)生占15.46%，不太了解的學(xué)生占78.23%，6.31%的學(xué)生表示從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)也不想了解。這說(shuō)明高職院校信息素養(yǎng)教育開(kāi)展尚不全面，學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的了解和掌握程度不夠。(3)搜集信息的動(dòng)機(jī)和自我的約束力。結(jié)果表示，為了查閱資料搜集信息的動(dòng)機(jī)占24.25%，22.16%學(xué)生是為了瀏覽新聞，38.42%的學(xué)生是為了打游戲、聊天、看電影等休閑娛樂(lè)，為了打發(fā)時(shí)間的占8.25%，做其他事情的學(xué)生占6.92%。這說(shuō)明在網(wǎng)絡(luò)通信日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的較少休閑娛樂(lè)的較多。學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)被與一些無(wú)關(guān)信息和誘惑信息轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的目的。80.12
8、%的學(xué)生表示自己有時(shí)會(huì)被無(wú)關(guān)信息吸引，而控制力較強(qiáng)、自我意識(shí)較為清晰僅占15.23%，被無(wú)關(guān)信息吸引偏離最初的學(xué)習(xí)目標(biāo)的占4.23%。(4)對(duì)信息知識(shí)的掌握情況。調(diào)查結(jié)果顯示，42.38%的學(xué)生掌握了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，43.35%的學(xué)
