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《農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策宣漢縣普光中學(xué):諸文章摘要：美術(shù)教育是學(xué)校藝術(shù)教育，德育教育的重要組成部分，本文針對農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育中當(dāng)前存在的問題，就如何更好地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育現(xiàn)狀興趣對策中學(xué)美術(shù)教育是當(dāng)前學(xué)校美育教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀的必要手段。通過美術(shù)教育，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)等。學(xué)校開展美術(shù)教育，是以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識和培養(yǎng)必要的技能，發(fā)揚和傳播美術(shù)文化，以美術(shù)為媒介，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，獲取一般
2、教育學(xué)意義的功效。但目前，農(nóng)村中學(xué)由于各個方面的原因，對美術(shù)教育存在一些不足的現(xiàn)實情況，本文擬就這些情況及本人在教學(xué)中所體驗的一些不成熟的對策在此提出供大家批評指正。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀就當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)中來看，首先是教材，作為現(xiàn)行使用的美術(shù)教材雖然在過去的基礎(chǔ)的上做出了一定改革。但總體上來看整個教材的結(jié)構(gòu)和編排是建立在那些從小就有美術(shù)基礎(chǔ)和對美術(shù)有一定認(rèn)知基礎(chǔ)之上的。而我們現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在小學(xué)的時候就根本沒有開設(shè)美術(shù)課。對美術(shù)的概念趨于簡單模糊，所以從教材的結(jié)構(gòu)來看對他們有些脫離實際就，就像建立在空中美麗的樓閣一樣有些可望而不及。其次，由于現(xiàn)在的農(nóng)村師資比較缺乏，在
3、一些農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師為了服從學(xué)校工作的需要轉(zhuǎn)行去教其他科目。美術(shù)課就是趨向于課表上的一個概念了，或者就是其他老師的作業(yè)課了。再次就是由于農(nóng)村中學(xué)對美術(shù)課不重視，我們的一些教師根本就沒有引起重視，上課隨便趨于敷衍只要把學(xué)生管好不出其他安全事故就OK了更談不上教學(xué)理念的更新了。還有在我們當(dāng)中一部分教師以傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱讀為主要的教學(xué)方式。呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。中學(xué)的美術(shù)活動相對于小學(xué)而言雖比較豐富，但教學(xué)活動及內(nèi)容單一、形式單調(diào)，無法調(diào)動學(xué)生的興趣。學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢，難以跟上進度，逐漸拉大距離，興趣明顯減退。教師的教學(xué)僅限于教材，知識拓展不夠，而
4、學(xué)生感興趣的卡通、水彩、作品欣賞等內(nèi)容單一，涉及較少，在教學(xué)中又以平淡的口述專業(yè)技能技巧為主，能刺激學(xué)生感觀的實物少，學(xué)生的積極性、主動性不高，學(xué)習(xí)的興趣也沒有了，審美判斷更談不上，大大影響了教學(xué)質(zhì)量。我們的美術(shù)教師大都是大中專畢業(yè)的專業(yè)教師，走上工作崗位后，卻發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)技能、技巧并不適應(yīng)初中學(xué)生。如畫素描、先臨摹后寫生，臨摹還可以，可寫生就差遠(yuǎn)了，有些教師抱怨學(xué)生圖形畫不準(zhǔn)，明暗關(guān)系搞不清，實際上造成這樣后果的原因，是我們教師對學(xué)生了解不夠，要求過高，試想一下，我們作為美術(shù)教師，從學(xué)畫到走上講臺，尚且需要二三年，畫好素描，專業(yè)訓(xùn)練也得幾個月，但要求沒有任何繪畫功底的學(xué)生，通過
5、每周一至兩節(jié)美術(shù)課就成為畫家，豈不很可笑。美術(shù)教師單純以主觀意識來要求學(xué)生，不能貼近教材，領(lǐng)會教材的新理念、新概念、新內(nèi)容，以訓(xùn)練專業(yè)人員的要求訓(xùn)練學(xué)生，使美術(shù)教學(xué)不出成績，效果不盡人意。二、當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教育的對策1、改變認(rèn)知模式，促進美術(shù)教育的發(fā)展首先我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要改變過去以應(yīng)試教育的觀念，認(rèn)識美術(shù)教育對學(xué)生正確認(rèn)知世界，感受審美情趣的重要性。讓學(xué)生健康成長是離不開美育教育的。一個學(xué)校的發(fā)展是建立在各個領(lǐng)域共同發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。讓其認(rèn)識到美術(shù)教育在學(xué)校工作的重要性加大對美術(shù)教育的投入和重視，從而推動學(xué)校工作共同進步。2、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣“興趣是最好的老師”，由于我們過
6、去傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是一味的強調(diào)學(xué)生機械重復(fù)而忽略了學(xué)生創(chuàng)造思維和自主能力的培養(yǎng)。這樣單調(diào)枯燥乏味一張和一支筆的美術(shù)課就會讓學(xué)生失去了興趣，如何改變這種現(xiàn)狀呢?就要求我們美術(shù)教師要徹底改變我們的教學(xué)方式，以新課標(biāo)的理念方式來讓學(xué)生找回失去的興趣。在培養(yǎng)的過程中要結(jié)合學(xué)生的特點，第一，讓他們走出教室用心感受大自然讓心靈與自然溝通體驗客觀事物讓他們有一種想要畫的沖動；第二，要充分利用現(xiàn)代教育手段來拓寬學(xué)生視野從而近一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)課不光只是用手在紙張上畫畫還可以在電腦上做。采用多種模式的教育手段讓學(xué)生在新穎教學(xué)環(huán)境中去創(chuàng)造出更多更好的美術(shù)作品。3、充分利用自然資源，拓寬教
7、育思維雖然我們農(nóng)村的條件是比不上城市但也有城市不可比的一面。那就是我們擁有了廣闊山川、河流，隨處都有我們的創(chuàng)作的素材，我們可以盡情揮灑和利用。比如：在一次上裝飾畫課時，我要求學(xué)生利用身邊的材料去完成，結(jié)果作業(yè)交上來一看讓我非常的高興，他們用的我們農(nóng)村在也普通不過的材料，有各種顏色的樹葉、玉米、石頭、豆類等等卻做出了我們意想不到效果。通過這次作業(yè)時我明白了在教育教學(xué)中我要不斷的改變教學(xué)理念，大膽放飛自己思維這樣才能使我們的美術(shù)教育跨上一個新的臺階
