小牛玩兒樂(lè)高

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小牛玩兒樂(lè)高???今年度假的時(shí)候，我們回到了廈門(mén)，結(jié)果到廈門(mén)的第一天就下雨了，于是小牛只能同另一個(gè)小伙伴待在家里。幸虧小牛在行李箱中裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的樂(lè)高，他自己鼓搗起來(lái)，另一個(gè)小朋友在玩兒兔寶寶毛絨玩具。沒(méi)一會(huì)兒，小女孩兒說(shuō)兔寶寶餓了，需要照顧，小牛兒就用樂(lè)高做了一塊兒面包，喂小兔子吃；后來(lái)又給小兔子做了一個(gè)小床，哄小兔子睡覺(jué)；接下來(lái)小牛還做了一個(gè)小車(chē)和一個(gè)小飛機(jī)給小兔子做玩具。讓我和牛爸驚訝的是，他居然還給小兔子做了一個(gè)垃圾箱，他說(shuō)因?yàn)樾⊥米硬×藭?huì)吐，需要垃圾箱。兩個(gè)人玩得不亦樂(lè)乎。???我們?cè)诿绹?guó)的家里，客廳里面沒(méi)有家具，都是小牛的玩具，就是為了讓小牛有一個(gè)可以盡情發(fā)揮的場(chǎng)所。從迷上樂(lè)高開(kāi)始，客廳就是小牛和樂(lè)高的天下，從挫敗到探索，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從觀察到創(chuàng)造，從兩個(gè)簡(jiǎn)單套在一起的樂(lè)高塊兒到一座功能設(shè)施齊全的LegoCity（樂(lè)高城），按照主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式支持小牛的樂(lè)高游戲真的是別樣有趣，也讓我看到了，這樣的方式對(duì)孩子發(fā)展的重要意義。所以從這期開(kāi)始，我想同各位爸爸媽媽分享如何用主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式支持孩子玩兒樂(lè)高。???在大多數(shù)家長(zhǎng)眼里，樂(lè)高絕對(duì)是讓人又愛(ài)又恨的玩具，愛(ài)它很簡(jiǎn)單，理由很多：它能夠鍛煉孩子的小肌肉，能夠讓孩子認(rèn)識(shí)形狀學(xué)會(huì)分類(lèi)，通過(guò)讀圖學(xué)習(xí)搭建，還鍛煉孩子的專(zhuān)注力等等；恨它，也容易：價(jià)格貴，性?xún)r(jià)比不高，孩子可能還拼不好，丟了一兩塊兒關(guān)鍵的部件，圖上的結(jié)構(gòu)就拼不成了，拼完之后，越復(fù)雜的越不舍得拆等等。???不得不說(shuō)，樂(lè)高是個(gè)培養(yǎng)和發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的好玩具，但是關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么支持孩子玩兒。同沙子和水相比，按圖來(lái)拼樂(lè)高絕對(duì)是高結(jié)構(gòu)材料中的高結(jié)構(gòu)。按圖拼樂(lè)高時(shí)，孩子做的是模仿，不是創(chuàng)造，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，并不是孩子設(shè)計(jì)的，所以這種方式非但不會(huì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力反而會(huì)限制創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果現(xiàn)在讓我畫(huà)房子，我一定是三角形加正方形，太陽(yáng)永遠(yuǎn)是圓形或者四分之一圓形，家長(zhǎng)們也會(huì)覺(jué)得：啊，和老師畫(huà)得一樣，真好！按圖拼樂(lè)高也是一樣的，拼好了，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：哇，拼出來(lái)了，和圖一模一樣！真棒啊！如果是這樣的方式，所謂的創(chuàng)造力培養(yǎng)，無(wú)非是家長(zhǎng)自己的想法而已。孩子在拼樂(lè)高方面的創(chuàng)造力是需要基于生活經(jīng)驗(yàn)的，基于他們對(duì)于生活中事物的觀察，基于他們對(duì)于立體空間和方位的感知。想要支持孩子玩樂(lè)高，需要先了解孩子的發(fā)展階段。孩子在玩樂(lè)高的能力發(fā)展上一般會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段。???1.探索材料：在這個(gè)階段，孩子可能單純喜歡拼插和拆分的樂(lè)趣，有時(shí)隨便拼，甚至把散開(kāi)的樂(lè)高塊兒當(dāng)成食物或者錢(qián)。???2.無(wú)意識(shí)呈現(xiàn)：自己隨便拼，拼出來(lái)后，突然意識(shí)到自己拼出來(lái)的像什么，或者當(dāng)你問(wèn)他你拼的是什么的時(shí)候，他會(huì)指著只有兩塊拼在一起的樂(lè)高說(shuō)是 “公交車(chē)”。???3.有意識(shí)呈現(xiàn)：在這個(gè)階段，孩子知道自己要做什么，腦子里已經(jīng)開(kāi)始有基本的結(jié)構(gòu)，他會(huì)觀察挑選什么部件來(lái)拼裝，并在拼裝過(guò)程中不斷修正，填充更多的細(xì)節(jié)。???小牛玩樂(lè)高就完全體現(xiàn)了孩子發(fā)展的過(guò)程。???第一步：扔掉說(shuō)明書(shū)???小牛第一次接觸樂(lè)高是他3歲的時(shí)候（因?yàn)橹八容^小，我和牛爸都怕他把紅紅綠綠的小部件吃到嘴里）。朋友送了一套樂(lè)高小卡車(chē)給小牛當(dāng)生日禮物，同時(shí)朋友也給自己5歲半的兒子買(mǎi)了直升飛機(jī)的套裝。孩子很高興，可是不會(huì)拼，于是朋友就幫兩個(gè)孩子按圖把卡車(chē)和飛機(jī)都拼裝好。兩個(gè)孩子都非常開(kāi)心，因?yàn)閺臒o(wú)到有的過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力。兩個(gè)孩子就高高興興地玩起來(lái)了，不過(guò)因?yàn)閮蓚€(gè)寶寶經(jīng)常拿著卡車(chē)和飛機(jī)互相撞，所以就出現(xiàn)了不同程度的破損，結(jié)果小牛的卡車(chē)一個(gè)關(guān)鍵性部件弄丟了，怎么都拼不上了，小牛嘴一撇，大哭起來(lái)。后來(lái)小牛睡著了，我和牛爸在整理屋子的時(shí)候終于在桌子下面找到了這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住标P(guān)鍵性部件。一看圖，果然，這是第7步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，少了它，后面的十幾步都拼不上了。于是，我們果斷地把樂(lè)高套裝拆開(kāi)，把安裝說(shuō)明書(shū)扔進(jìn)壁爐中“毀尸滅跡”。???第二步：家長(zhǎng)要裝傻，說(shuō)：“爸爸和媽媽也不會(huì)拼。”辛苦了一個(gè)晚上，可是我和牛爸“作案”不徹底，忘記把包裝盒子扔了。第二天一早，小?？吹胶凶泳鸵覀兤礃?lè)高，我倆都搖頭說(shuō)：“哎呀，這個(gè)我不會(huì)??！”小牛就要找昨天來(lái)家里的叔叔過(guò)來(lái)拼，我倆趕緊給朋友打電話(huà)，暗示朋友說(shuō)有事兒來(lái)不了。小牛聽(tīng)到后，那一天都很失落，因?yàn)橐运?dāng)時(shí)的能力是拼不出什么東西的。他望著一筐樂(lè)高，完全不知道如何下手拼成卡車(chē)?？吹叫∨２婚_(kāi)心，牛爸都不忍心了。???第三步：不說(shuō)“像”，不說(shuō)“好”，不說(shuō)“棒”，而是描述孩子的探索作品孩子接觸一個(gè)新材料，第一步都要探索，要嘗試，知道材料的特性，通過(guò)操作知道這個(gè)材料能干什么。在這個(gè)階段不能限制孩子操作材料的方式，更不能強(qiáng)求孩子一定要做一個(gè)像什么的東西。???有時(shí)孩子拼完一個(gè)東西，拿過(guò)來(lái)給你看。這時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要亂猜孩子做了什么，就直接說(shuō)出來(lái)：“哦，你做的這個(gè)車(chē)太好看了，真棒！”孩子很可能會(huì)失望地告訴你：“這是我做的板凳?！???在小牛擺弄樂(lè)高的時(shí)候，他經(jīng)常拼了一個(gè)東西后就拿來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧础！泵恳淮?，我都?huì)說(shuō)：“哦，你又拼了一個(gè)新東西。我很想知道這次是什么?！毙∨?huì)特別開(kāi)心地說(shuō)是什么，然后我會(huì)描述他的作品，比如：“哦，我看到你用了這種綠色的方塊，還有紅色的長(zhǎng)條，這樣連接起來(lái)的?！焙⒆訒?huì)非常興奮地向你介紹其他部分。可能他們說(shuō)不清楚，你聽(tīng)明白后，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋出來(lái)，就能夠促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。???第四步：靜待花開(kāi) ???養(yǎng)孩子要有耐心，不能爭(zhēng)起跑線(xiàn)上一時(shí)的輸贏。我始終堅(jiān)信只要方法正確，成長(zhǎng)和驚喜遲早會(huì)來(lái)。從3歲開(kāi)始玩樂(lè)高，到最后能夠自己獨(dú)立創(chuàng)造出一輛復(fù)雜的消防車(chē)，小牛用了兩年的時(shí)間，可是一旦成型后，小牛再拼裝的速度就極其快，因?yàn)樗麑?duì)于結(jié)構(gòu)已經(jīng)完全掌握，圖都在他的腦子里了。???在小牛玩樂(lè)高的過(guò)程中，牛爸經(jīng)歷了很多次到底這個(gè)東西“是狗”還是“車(chē)”的掙扎，而我也經(jīng)歷了從欣慰到驚喜的心路歷程。小牛和樂(lè)高城的故事，我們將在下期和大家分享，敬請(qǐng)期待！