非主題背景下的區(qū)域活動

《非主題背景下的區(qū)域活動》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動設(shè)計主題名稱：春夏秋冬年齡班：大班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日期：17周－20周目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒愛護玩具，懂得珍惜別人的勞動成果。2、引導(dǎo)幼兒在游戲時能認識簡單的漢字并懂得它的意思3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。4、發(fā)展幼兒的動手制作能力，會用廢舊材料制作簡單玩具區(qū)域名稱環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供觀察要點指導(dǎo)建議附照片春天來了各種橡皮泥1、能否設(shè)計出有創(chuàng)意的春景圖。2、能否與同伴合作一起玩。層次一：幼兒自由粘橡皮泥。層次二：能在他人的幫助下表現(xiàn)春天的特征。層次三：能運用各種輔助材料自由表現(xiàn)春天的主要特征。春夏秋

2、冬環(huán)境布置春夏秋冬1、能否了解春夏秋冬的明顯特征。。2、能否與同伴一起自由大膽地裝扮春夏秋冬的環(huán)境布置。層次一：能說出春夏秋冬的不同特征。層次二：能將春夏秋冬的景物進行分類層次三：能運用各種輔助材料設(shè)計表現(xiàn)春夏秋冬的不同特征。秋日絲語1、樹五棵，上標(biāo)有秋天的成語2、自制樹葉圖片若干，分別有單個的成語組成的字1、能否計算出蔬菜上面的得數(shù)2、能否找到相應(yīng)的菜籃子，分發(fā)給旅客們。。層次一：幼兒自由將樹葉根據(jù)不同的特征分類，掛在樹上層次二：能按照成語上的字找出相應(yīng)字的樹葉掛上去。層次三：能將自己找到的成語介紹給同伴。秋天的瓢蟲1、瓢蟲10只，上標(biāo)有答案1-10

3、。2、自制瓢蟲翅膀圖片若干，分別標(biāo)有數(shù)字1-9。1、能否獨立完成2、能否遇到困難時想辦法解決。。。層次一：能在他人幫助下算出5以內(nèi)加減法的瓢蟲，并將翅膀裝在相應(yīng)的瓢蟲身上里。層次二：能算出5以內(nèi)加減法的瓢蟲，并將翅膀裝在相應(yīng)的瓢蟲身上里。層次三：能算出10以內(nèi)加減法的瓢蟲，并將翅膀裝在相應(yīng)的瓢蟲身上里。數(shù)螃蟹1、、幼兒自制螃蟹若干，分別標(biāo)有答案1-10的算術(shù)題題列式2、數(shù)字1-101、能否計算出螃蟹上面的得數(shù)2、能否把找到相應(yīng)答案掛在螃蟹上。。層次一：能在他人幫助下算出5以內(nèi)加減法的螃蟹，并將相應(yīng)答案掛在螃蟹上。層次二：能算出5以內(nèi)加減法的螃蟹，并將相

4、應(yīng)答案掛在螃蟹上。層次三：能算出10以內(nèi)加減法的螃蟹，并將相應(yīng)答案掛在螃蟹上。掛彩燈1、幼兒自制彩燈10只，分別標(biāo)有答案1-10的算術(shù)題題列式。2、各種工色紙若張。1、能否用色紙折出彩燈。2、能否把找到相應(yīng)彩燈數(shù)掛在彩燈之下。。層次一：能在他人幫助下算出5以內(nèi)加減法的彩燈，相應(yīng)彩燈數(shù)掛在彩燈之下。層次二：能算出5以內(nèi)加減法的彩燈，相應(yīng)彩燈數(shù)掛在彩燈之下。層次三：能算出10以內(nèi)加減法的彩燈，相應(yīng)彩燈數(shù)掛在彩燈之下。小老鼠上燈臺1、自制燈臺5只，分別標(biāo)有答案6-102、自制小老鼠若干，分別標(biāo)有答案1-10的算術(shù)題題列式。1、能否計算出小老鼠上面的得數(shù)2、能

5、否幫小老鼠找到相應(yīng)的燈臺。。層次一：能在他人幫助下算出5以內(nèi)加減法的小老鼠，并將小老鼠找到相應(yīng)的燈臺。。層次二：能算出5以內(nèi)加減法的小老鼠，并將小老鼠找到相應(yīng)的燈臺。層次三：能算出10以內(nèi)加減法的小老鼠，并將小老鼠找到相應(yīng)的燈臺。分析與調(diào)整：幼兒對認字的游戲如“秋日絲語”“春夏秋冬”開始時興趣不大，但是當(dāng)看到別人會自己認字時，本領(lǐng)那么大，也會躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的玩中認字，老師不直接參與，而只是講評時，和他們一起分享經(jīng)驗，所以這樣的方式不錯，幼兒的

6、接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動開展指導(dǎo)也可以借鑒。?非主題背景下的區(qū)域活動年齡班：大班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日期：17　周－20周目標(biāo)：1、觀察在區(qū)域活動中孩子是否能安靜地探索學(xué)習(xí)。2、、幼兒能根據(jù)不同的能力進行活動，合作玩。3、幼兒能用不同的表現(xiàn)方式來表達表現(xiàn)。4、能根據(jù)事物的多種特征進行對應(yīng)區(qū)域名稱環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供觀察要點指導(dǎo)建議附照片新年樹1、新年樹。2、各種裝飾物。1、能否根據(jù)根據(jù)客人的要求裝飾新年樹2、、能否遇到困難時想辦法解決。層次一：幼兒自由裝飾新年樹。層次二：根據(jù)客人的要求裝飾新年樹層次三：：能將自己裝飾的

7、新年樹推銷出去。歡樂中國節(jié)日1、節(jié)日名稱與日期打印好塑封。2、2008年掛歷一本1能否有探索的欲望。2、活動能否有始有終的玩。層次一：幼兒自由在掛歷上找節(jié)日。層次二：能將節(jié)日與日期一一對應(yīng)。層次三：能將不同節(jié)日的圖片、實物進行歸類。十二生肖排排隊1、十二生肖圖片、文字分別塑封2、提示圖一份1、能否與同伴一起合作玩。2、能否遇到問題時想辦法解決。。層次一：能用圖片按十二生肖的規(guī)律排。層次二：能將圖片和文字一一對應(yīng)按十二生肖的規(guī)律排。層次三：能用文字按十二生肖的規(guī)律排。分析與調(diào)整：“新年樹”是利用廢舊材料對樹進行裝飾，這對于孩子們的吸引力開始時不是很大，怎

8、么讓破破的東西來變成漂亮的裝飾物呢？很多幼兒一開始有點無從下手，對于廢舊材料的利用也不會，于是