《海底世界》教學設計

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1、《海底世界》教學設計通榆縣明德小學武艷嬌5《海底世界》教學設計一、教材分析《海底世界》是長春版小學語文三年級上冊第六單元的一篇淺顯的科普知識性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面，介紹了這個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。二、學情分析海底世界對于學生來說是個神秘的領域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級的孩子學起來就會覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學重難點，我在教學過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術創(chuàng)設情景，把認知活動和情感活動結合起來，激發(fā)學生的學習

2、熱情。三、教學目標：　　1.認識本課的生詞，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞，學寫“濤”字?！　?.在理解課文的基礎上有感情地朗讀課文?！　?.初步了解海底世界，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。四、教學重難點：　　　了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。五、教學策略1.充分借助多媒體課件創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對比；動物們的聲音；活動方式等）2.設計多種形式的讀，并配以音樂，使學生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。六、教學資源多媒體課件七、教學過程：（一）導入新課：1.同學們

3、，浩瀚無邊的大海是個令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。（播放視頻）2.看了這美麗的畫面，你有什么感受？還想了解什么？（點擊進入“海底世界”網(wǎng)頁）【設計意圖：抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把所有學生帶進海底美麗景色的5情境中。通過觀賞海底世界的奇特景觀，讓學生置身于海底形形色色的動植物，高聳的山崖，低陷的峽谷之中，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，使學生在獲取知識的同時潛移默化地進入到學習的狀態(tài)中?！浚ǘ┚x課文，指導學法：1.找同學讀課文。（指名分段讀）2.你對這篇課文還有什么新的疑問？（針對疑問

4、進行歸納）【設計意圖：以學生的疑問為突破口組織教學，將學習目標定位在學生的需要上，體現(xiàn)了以學生的學為中心的教學思想。包括各類學生提出的不同層次的問題?！?.經(jīng)過大家的認真思考，同學們提出了許多有價值的問題。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了。你準備怎樣解決這些問題？（1）再讀課文。（2）查找資料。（3）討論，向同學請教。……4.請你選擇你喜歡的學習方式進行學習，解決問題?！驹O計意圖：指導學生解決問題的學習方法，為下面的交流討論打下了扎實的基礎。】（三）自主學習，思考研究。1.學生根據(jù)自己的需要，查找相關資料。2.小組學習研討，交流閱

5、讀體會，嘗試解決問題。（師巡視，查看，了解學習情況，給予針對性指導。）【設計意圖：給予學生更大的學習自主權，真正做到個性化學習，并能激發(fā)學生主動學習，并培養(yǎng)了學生深入探究的品質(zhì)。學生可以利用各種資源，無限地獲取信息，滿足不同層次的學習需求?！浚ㄋ模┙涣饔懻?，深化感悟：1.通過剛才的學習討論，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補充，展示解決問題的方法。）2.游覽了海底世界后，你最感興趣的是什么？（1）海底暗中有光：①指名朗讀，其他同學想象你仿佛看到了怎樣的情景？②學生紛紛提出疑問：這些發(fā)光的是什么魚？它們?yōu)槭裁匆l(fā)光？是

6、怎樣發(fā)光的？相機出示：《海底的冷燈》，認識海底的星光?！驹O計意圖：學生在表達中思辨，在傾聽中評判，不僅提高了語言運用能力，而且提高了搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。5對于語言表達能力差的同學應該給予多的時間讓他把自己的想法說出來?！浚?）海底靜中有聲：①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣。②用動作表演，體會“竊竊私語”這個詞語的意思。【設計意圖：從“竊竊私語”這個詞入手，讓學生表演，再加上一段老師合情合理的語言渲染“這就是竊竊私語，偷偷地小聲說話。海里的動物呀，和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話。”學生一下子

7、明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。這是所有同學都應該理解的詞語。】③想象：海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們能用文中這種方式來說說嗎？【設計意圖：引導學生根據(jù)課文的內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的想像，點燃了學生“創(chuàng)新的火花”。這種“有的像……一樣……”的句式訓練，使學生的語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，這些內(nèi)化了的學生語言充滿了童真、童趣，頗具感染力。中上等學生都應該會用?！浚?）海底動物活動各有特點：①學生分別扮演海參、梭子魚、烏賊，表演他們的活動方式。師生相機點評，適當穿插有關梭子魚、烏賊的視頻，讓學生加

8、深認識。②你們感受到了海底動物的有趣了嗎？老師扮演《海洋日報》的記者和學生對話。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么