《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)通榆縣明德小學(xué)武艷嬌5《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《海底世界》是長春版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇淺顯的科普知識(shí)性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。二、學(xué)情分析海底世界對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中年級(jí)的孩子學(xué)起來就會(huì)覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：　　1.認(rèn)識(shí)本課的生詞，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞，學(xué)寫“濤”字?！　?.在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文?！　?.初步了解海底世界，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：　　　了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。五、教學(xué)策略1.充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等）2.設(shè)計(jì)多種形式的讀，并配以音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。六、教學(xué)資源多媒體課件七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們

3、，浩瀚無邊的大海是個(gè)令人向往的世界，你想知道海底世界是怎樣的嗎？讓我們一起去游覽一下。（播放視頻）2.看了這美麗的畫面，你有什么感受？還想了解什么？（點(diǎn)擊進(jìn)入“海底世界”網(wǎng)頁）【設(shè)計(jì)意圖：抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，把所有學(xué)生帶進(jìn)海底美麗景色的5情境中。通過觀賞海底世界的奇特景觀，讓學(xué)生置身于海底形形色色的動(dòng)植物，高聳的山崖，低陷的峽谷之中，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中?！浚ǘ┚x課文，指導(dǎo)學(xué)法：1.找同學(xué)讀課文。（指名分段讀）2.你對(duì)這篇課文還有什么新的疑問？（針對(duì)疑問

4、進(jìn)行歸納）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的疑問為突破口組織教學(xué)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在學(xué)生的需要上，體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)為中心的教學(xué)思想。包括各類學(xué)生提出的不同層次的問題?！?.經(jīng)過大家的認(rèn)真思考，同學(xué)們提出了許多有價(jià)值的問題。如果能夠通過自己的努力解決這些問題，就更有意義了。你準(zhǔn)備怎樣解決這些問題？（1）再讀課文。（2）查找資料。（3）討論，向同學(xué)請(qǐng)教?！?.請(qǐng)你選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生解決問題的學(xué)習(xí)方法，為下面的交流討論打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?！浚ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，思考研究。1.學(xué)生根據(jù)自己的需要，查找相關(guān)資料。2.小組學(xué)習(xí)研討，交流閱

5、讀體會(huì)，嘗試解決問題。（師巡視，查看，了解學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性指導(dǎo)。）【設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，真正做到個(gè)性化學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生深入探究的品質(zhì)。學(xué)生可以利用各種資源，無限地獲取信息，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求?！浚ㄋ模┙涣饔懻?，深化感悟：1.通過剛才的學(xué)習(xí)討論，你解決了那些疑問？有了哪些收獲？你是怎樣解決問題的？（相互交流補(bǔ)充，展示解決問題的方法。）2.游覽了海底世界后，你最感興趣的是什么？（1）海底暗中有光：①指名朗讀，其他同學(xué)想象你仿佛看到了怎樣的情景？②學(xué)生紛紛提出疑問：這些發(fā)光的是什么魚？它們?yōu)槭裁匆l(fā)光？是

6、怎樣發(fā)光的？相機(jī)出示：《海底的冷燈》，認(rèn)識(shí)海底的星光?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在表達(dá)中思辨，在傾聽中評(píng)判，不僅提高了語言運(yùn)用能力，而且提高了搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。5對(duì)于語言表達(dá)能力差的同學(xué)應(yīng)該給予多的時(shí)間讓他把自己的想法說出來?！浚?）海底靜中有聲：①單擊“聲音”，聽電腦模擬聲音，指導(dǎo)感情朗讀，讀出海底世界靜中有聲的神秘有趣。②用動(dòng)作表演，體會(huì)“竊竊私語”這個(gè)詞語的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：從“竊竊私語”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生表演，再加上一段老師合情合理的語言渲染“這就是竊竊私語，偷偷地小聲說話。海里的動(dòng)物呀，和你們一樣也經(jīng)常在一起說悄悄話?！睂W(xué)生一下子

7、明白詞語的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。這是所有同學(xué)都應(yīng)該理解的詞語?！竣巯胂螅汉５壮诉@些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們能用文中這種方式來說說嗎？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的想像，點(diǎn)燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。這種“有的像……一樣……”的句式訓(xùn)練，使學(xué)生的語言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，這些內(nèi)化了的學(xué)生語言充滿了童真、童趣，頗具感染力。中上等學(xué)生都應(yīng)該會(huì)用?！浚?）海底動(dòng)物活動(dòng)各有特點(diǎn)：①學(xué)生分別扮演海參、梭子魚、烏賊，表演他們的活動(dòng)方式。師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)穿插有關(guān)梭子魚、烏賊的視頻，讓學(xué)生加

8、深認(rèn)識(shí)。②你們感受到了海底動(dòng)物的有趣了嗎？老師扮演《海洋日?qǐng)?bào)》的記者和學(xué)生對(duì)話。（你為什么叫梭子魚？你的速度到底有多快？烏賊和章魚有什么