大拇指湯姆 教案

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1、小學(xué)五年級語文S版上冊第4課、《大拇指湯姆》一、教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個生字，會寫“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個字；掌握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待”等詞語。2．理解文章內(nèi)容，明白善良會給人帶來幸福與快樂。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點：理解文章內(nèi)容，通過理解課文最后兩句話，體會作者所要表達(dá)的思想感情。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計二次備課（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話，我們知道了童話故事不僅有趣，還給

2、我們講道理，受到啟迪。童話還有許多作用呢，需要我們用心去感受。今天，我們再一次走進(jìn)童話世界，感受《大拇指湯姆》給我們帶來的神奇。（二）新課：1．自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段2．檢查自學(xué)效果：（1）認(rèn)讀生字：出示：拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款自學(xué)中，你覺得這些生字中，哪個字的讀音容易讀錯？快指出來，告訴大家。重點：剖（pōu）：讀準(zhǔn)字音。剖開、解剖（2）記、寫生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款如果讓你給同學(xué)聽寫，這些字中，

3、你認(rèn)為哪個字最引起你的關(guān)注？你怎樣記？重點：襤褸：形容衣服破舊。因為與衣服有關(guān)，所以兩個字都是衤旁。鞠躬：鞠，左邊是革字旁，比較容易寫錯。你知道“鞠”字為什么是革字旁嗎？“鞠”的本意是古代游戲用的一種皮球。所以是革字旁。因為鞠有圓包之意，引申為彎曲。記住了字的本意，我想同學(xué)們就不會寫錯了?？睿嚎钭肿笊线吺莻€“士”字。（3）詞語意思：大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開、鞠躬、受寵、款待在這些詞語中，你知道哪個詞語的意思？款待：親切優(yōu)厚地招待。除了這幾個詞語，你覺得課文中哪個詞語也很重要？喜出望外：在課文中出現(xiàn)在哪句話中？（母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見到他，喜出望外，

4、趕緊把他放在盛滿溫水的茶杯里洗了又洗。）你能結(jié)合語句，說說“喜出望外”的意思嗎？喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。你能再用“喜出望外”說一句話嗎？3．整體把握，捋出線索。（1）學(xué)了幾篇童話，回憶前三課，我們在學(xué)習(xí)課文時，都先做什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)先對課文有初步的了解，拉出線索。）（2）題目是《大拇指湯姆》，自學(xué)了課文，題目告訴我們什么？（文章主人公）圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容？（離奇的身世、可怕的歷險、成為父母的驕傲）（3）分段：默讀課文，思考課文中，哪幾個自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容？（1—5介紹湯姆離奇的身世。6—14介紹湯姆歷險的經(jīng)歷。15—19國王讓湯姆帶金幣回家看

5、父母，湯姆每月都看父母，成為父母的驕傲。）（4）提出不懂的問題。教師梳理學(xué)生的問題。教師提出：為什么課文最后說是他們的善良，給自己帶來了幸福？板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計二次備課（一）導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大拇指湯姆》這篇課文。（二）新課：1．整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容：昨天，我們給文章分了段，誰來說說這篇童話主要寫什么？教師總結(jié)方法：把三段內(nèi)容連起來，就可以說清這篇童話的主要內(nèi)容。2.在評價中讀懂課文內(nèi)容：你喜歡這篇童話嗎？為什么？（學(xué)生可能會從故事情節(jié)奇特、故事含義深刻等幾方面說）（1）感受這篇童話想象的大膽、奇特：教師相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：①從大拇指湯姆離奇的

6、身世中感受：誰從第一段，感受到作者想象的大膽、奇特？出示：默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了，湯姆一點也不見長大引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過去一點也不見長大等入手分析，聯(lián)系人類生育，談作者想象的大膽奇特。大拇指的身世可以用一個字來概括——那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？指名讀。②從可怕的歷險中感受作者想象的大膽、奇特。誰從第二段，感受到作者想象的奇特、大膽？默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格。歷險原因歷險過程怎樣獲救自

7、己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險過程復(fù)述下來。指名復(fù)述課文，同學(xué)評價是否說清楚了。簡要說說你認(rèn)為怎么奇特？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，談作者的想象豐富、大膽。湯姆因為太小，遇到了很多危險。他的經(jīng)歷也可用一個字來概括——那就是“險”，但每次能神奇地化解，非常幸運。你能用一個四字詞語來概括嗎？（有驚無險、化險為夷……）你能讀出這“險”嗎？指名讀。（2）體會童話故事蘊含的思想感情。①文章中有沒有直接點明作者寫這篇文章要說明的內(nèi)容？讀懂文章的最后