熱是怎樣傳遞的教案

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1、.-《熱是怎樣傳遞的》教案執(zhí)教者：李志軍教學(xué)目標(biāo)1、熱總會(huì)從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；2、通過(guò)直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過(guò)程和方向，并用文字或圖示記錄、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。4、保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣，體驗(yàn)通過(guò)積極思考和探究獲得成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過(guò)程和方向。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)分析熱傳導(dǎo)過(guò)程的共同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)熱是怎樣傳導(dǎo)的教學(xué)準(zhǔn)備演示材料：三個(gè)一元的硬幣、PP

2、T課件等。分組材料：金屬條、鐵架臺(tái)、火柴、蠟環(huán)、金屬片、酒精燈、紙巾教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)：觀看小視頻回憶前面學(xué)習(xí)的知識(shí)。課前小魔術(shù)：《靈敏的鼻子》..word.zl-.-同學(xué)們，我從X謙那兒學(xué)了個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？我這兒有三個(gè)相同的硬幣，等會(huì)兒呢，你從這三個(gè)硬幣中任意拿一個(gè)，捏在手中，要捏緊了哦，然后舉起那只握著硬幣的手，背誦一首古詩(shī)，背完了再把硬幣放回原處，我不用看，只要聞一聞，就能找到被你捏過(guò)的那個(gè)硬幣。（表演）誰(shuí)知道了秘密？（猜測(cè)）這個(gè)魔術(shù)跟我們今天要探究的內(nèi)容有關(guān)，想學(xué)嗎？好！上課。（一）情景導(dǎo)入1、課件出示

3、：每到冬天，老師的手總是很冷，你能幫我想想，可以利用哪些東西，使我的手馬上熱起來(lái)？（板書方法）2、提問(wèn)：黑板上這些物體都有什么相同的地方？（……都是熱的物體。）能說(shuō)得更具體點(diǎn)嗎？是比誰(shuí)熱的物體？（……都是比手熱的物體。）所以手上的熱量是從哪里來(lái)的？（補(bǔ)充板書：……→手）3、手和……之間溫度不同，有溫度差。（溫度差）我們把熱的物體叫做高溫物體，把溫度較低的物體叫做低溫物體。熱是從哪兒傳到哪兒的呢？（板書：高溫物體→低溫物體）（二）熱在金屬條中的傳遞1、出示金屬條：我這里有一根金屬條，用酒精燈給金屬條的一端加熱

4、。金屬條的中間會(huì)熱嗎？另一端呢？哪里先熱？你覺(jué)得熱是怎樣傳遞的？2、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使自己能看到熱在金屬條中的傳遞過(guò)程嗎？（課件）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：熱在金屬條中的傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模耗芸吹綗嵩诮饘贄l中的傳遞需要材料：（金屬條、酒精燈、鐵架臺(tái)、火柴、蠟環(huán)）——蠟遇熱會(huì)熔化，掉下來(lái)。..word.zl-.-實(shí)驗(yàn)方法：利用這些材料，我們有沒(méi)有辦法，使自己能看到熱在金屬條中的傳遞過(guò)程？3、小組設(shè)計(jì)，匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)方案：說(shuō)說(shuō)你們小組的實(shí)驗(yàn)方法？方法：（1）先把金屬條固定到鐵架臺(tái)上。(已經(jīng)固定好了)（2）然后把蠟環(huán)套到金屬條上。②

5、用到了套蠟環(huán)的方法。追問(wèn)：為什么要套蠟環(huán)呢？（蠟環(huán)受熱后，會(huì)融化，掉落下來(lái)，根據(jù)蠟環(huán)掉落的先后順序，我們就能清楚地看到熱傳遞的方向。）③套幾個(gè)蠟環(huán)比較好呢？1個(gè)合適嗎？為什么？（對(duì)，3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)都可以，可以更好的說(shuō)明問(wèn)題。我給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了4個(gè)）④怎么套？距離有沒(méi)有要求？（要分布均勻，我在金屬條上已經(jīng)做好刻度了）(3)再用酒精燈給金屬條加熱，看哪邊的蠟環(huán)先掉下來(lái)。⑤使用酒精燈加熱的方法：（復(fù)習(xí)一下）⑥在哪里加熱？（鼓勵(lì)學(xué)生想出在金屬條不同部位加熱的方法，如一端加熱、中間加熱等）4、這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們著重

6、觀察什么呢？（觀察蠟環(huán)掉落的順序，從而推測(cè)熱傳遞的方向）實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)你們先猜測(cè)一下，蠟環(huán)掉落的順序應(yīng)該是怎樣的？5、為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們注意：..word.zl-.-千萬(wàn)不能觸摸加熱后的金屬條，小心燙傷。6、材料員領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄，教師巡視指導(dǎo)。（加熱時(shí)關(guān)好門窗、用書擋一下）7、小組上臺(tái)匯報(bào)交流：哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組的發(fā)現(xiàn)。①小組匯報(bào)：我們小組采用的是一端加熱的方法，蠟環(huán)掉落的順序依次是:ABCD（用教鞭去點(diǎn)字母的順序）你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們發(fā)現(xiàn)：1、距離加熱點(diǎn)越

7、遠(yuǎn)，熱傳遞所需時(shí)間越長(zhǎng)；距離加熱點(diǎn)越近，熱傳遞所需時(shí)間越短。2、熱在金屬條上傳遞的方向是（）：A.向一邊B.向兩邊。（板書：加熱點(diǎn)→兩邊）哪個(gè)小組也做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？你們的意見(jiàn)呢？那如果換一邊加熱呢？（出示課件，學(xué)生回答蠟環(huán)掉落順序）②小組匯報(bào)：我們小組采用的是中間加熱的方法，蠟環(huán)掉落的順序依次是:ACBD（用教鞭去點(diǎn)字母的順序）如果只看加熱點(diǎn)左邊A和B，誰(shuí)先掉？右邊呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們發(fā)現(xiàn)：1、距離加熱點(diǎn)越遠(yuǎn)，熱傳遞所需時(shí)間越長(zhǎng)；距離加熱點(diǎn)越近，熱傳遞所需時(shí)間越短。2、熱在金屬條上傳遞的方向是（）：A

8、.向一邊B.向兩邊。（板書：加熱點(diǎn)→兩邊）哪個(gè)小組也做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？你們的意見(jiàn)呢？③得出結(jié)論：熱在金屬條上是怎樣傳遞的？（熱在金屬條上是從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞的）（板書：溫度高的部分→溫度低的部分）（三）熱在金屬片中的傳遞..word.zl-.-1、除了金屬條外，我還給大家準(zhǔn)備了一塊金屬片。如果在金屬片的中間加熱或者在金屬片的邊緣加熱（課件出示），熱在金屬片上又會(huì)怎樣傳遞呢？我們先來(lái)猜測(cè)一下。2、猜測(cè)需要