《古代詩歌四首》導(dǎo)學案.doc

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《古代詩歌四首》導(dǎo)學案《古代詩歌四首》第一課時導(dǎo)學案《觀滄?！贰緦W習目標】1．學習《觀滄海》，了解有關(guān)曹操的文學常識及詩歌創(chuàng)作的時代背景；2．有感情地誦讀課文，學習朗讀技巧。把握詩歌的意境，理解詩中抒發(fā)的感情?！緦W習重難點】把握詩歌的意境，理解詩中抒發(fā)的感情?！咀灾鲗W習】1.曹操，末年家、家、詩人，字。2．給下列字注音：碣澹竦峙3．解釋下列詞語東臨：何：　　竦峙：　澹澹：　若：　幸甚：至：【設(shè)問導(dǎo)讀】1．讀暢詩文。讀準字音，直到能順暢朗讀這首詩；聽讀體會重音節(jié)奏，感情基調(diào)，再跟讀，組內(nèi)校正。2．讀懂詩意。結(jié)合注釋，運用工具書小組內(nèi)理解詩意，記下疑問，再全班交流。3．體會詩情，感悟?qū)懛?。?）“東臨碣石，以觀滄?！痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？（2）本詩通過寫大海之景象，表現(xiàn)了曹操怎樣的氣概？（3）《觀滄海》一詩寫了哪些景物？所寫的景物中哪些是實寫，哪些是虛寫？（4）“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”運用了什么寫法？這樣寫有何作用？4．賞析名句：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！薄井斕脵z測】1.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象表現(xiàn)曹操氣吞山河。囊括宇宙氣概的句子是：　　，，，。2．這是一首詩，統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是“”。寫景時，先寫島上的，再寫海而上的，最后寫天空中的。 3．翻譯下列詩句。水何澹澹，山島竦峙日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4.《古代詩歌四首》第二課時導(dǎo)學案《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》【學習目標】1.學習《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。了解有關(guān)文學常識及時代背景；2．有感情地反復(fù)誦讀課文，學習朗讀技巧。整體感知詩歌的意境，理解作者對朋友的同情和關(guān)切之情；3．體會情景交融、客觀景物人格化的藝術(shù)手法。【學習重難點】1．整體感知詩歌的意境，理解詩中抒發(fā)的感情；體會情景交融．客觀景物人格化的藝術(shù)手法。【自主學習】1.李白，字，號。代主義詩人，被稱為“”。與合稱“李杜”。2.標題中“聞”的意思是，“左遷”的意思是。3.劃分朗讀節(jié)奏。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】1.讀暢詩文。讀準字音，直到能順暢朗讀這首詩；聽讀體會重音節(jié)奏，感情基調(diào)，再跟讀，組內(nèi)校正。2．理解詩意。結(jié)合注釋，運用工具書小組內(nèi)理解詩意，記下疑問，再全班交流。3．體會詩情．感悟?qū)懛?。?）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩首句寫到“楊花”和“子規(guī)”，有何用意？（2）文中哪些句子是寫景，哪些是敘事，哪些是抒情。（3）賞析名句“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”【鞏固練習】1．按要求默寫詩句①李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發(fā)“托月送友”情懷的詩句是：。②本詩中情景交融的一句：2．“聞道龍標過五溪”中“聞”、“過五溪”有什么妙處？ 【拓展延伸】1.寫出古詩中含“月”字的詩句，并寫出作者及出處。4.《古代詩歌四首》第三課時導(dǎo)學案《次北固山下》【學習目標】1.學習《次北固山下》。了解王灣的生平及作品；2.能抑揚頓挫地誦讀詩歌；3.了解詩意，體會詩情，品味詩歌的意境美、韻律美，體會本詩情、景、理的融合?！緦W習重難點】誦讀詩歌；了解詩意，體會詩情，學會賞析詩歌?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】1.導(dǎo)語：王灣，洛陽人，一個生卒年不詳?shù)奶瞥娙?，但今天我們?nèi)杂浀盟拿郑褪且驗樗麑懴铝恕洞伪惫躺较隆愤@首千古傳頌的詩歌，這就是我們常說的“人以詩傳”啊。2.聽讀詩，自己標出節(jié)奏。學生自由誦讀，在小組內(nèi)朗讀，組內(nèi)評價。抽學生全班讀，并評價。3.小組內(nèi)理解詩意，標出不理解的句子，在全班交流不理解的句子。4.《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？這是什么寫作手法？5.思考：《次北固山下》描寫了什么樣的景色？表達了作者怎樣的情感？6.賞析詩句“海日生殘夜，江春入舊年”。7.學生練習背誦全詩。【當堂檢測】1．解釋下列字詞。次：客路風正：鄉(xiāng)書： 2．原文填空?！洞伪惫躺较隆芬辉娫诰拔?、節(jié)令描寫中蘊涵自然之理的詩句是：________________________________________________________________________。點明主旨，寄托思鄉(xiāng)之情的句子是:____________________________________________。4.《古代詩歌四首》第四課時導(dǎo)學案《天凈沙·秋思》【學習目標】1．了解馬致遠的生平及作品，了解元曲的有關(guān)知識；2．體會作者的思鄉(xiāng)之情?！緦W習重難點】了解元曲的有關(guān)知識，體會作者的思鄉(xiāng)之情?！咀詫W檢測】1．《天凈沙·秋思》是一首　　　　　，“天凈沙”是　　　　　，“秋思”是　　　　。2.《天凈沙·秋思》作者________，是______代著名______作家、______家。他與___________、____________、__________被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________　　”。3．據(jù)下列拼音寫漢字天yá：枯téng：【設(shè)問導(dǎo)讀】1．聽讀這首曲后，學生自由誦讀，注意讀出節(jié)奏。在小組內(nèi)朗讀，組內(nèi)評價。抽學生全班讀，并評價。2．小組內(nèi)理解，標出不理解的句子，全班交流理解不懂的句子。3．思考：《天凈沙·秋思》描寫了哪些景物？抒發(fā)了作者怎樣的感情？4．賞析“夕陽西下，斷腸人在天涯”?！眷柟叹毩暋?.詞義辨析：古道西風瘦馬：古道熱腸2．原文填空?！短靸羯场で锼肌分袑懱煅挠巫铀监l(xiāng)之情的句子是3．對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。〢．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。B．這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。4．對這首曲的賞析不正確的一項是（）A．此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B．第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨。C．從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情?！就卣寡由臁?．積累思鄉(xiāng)名句。