《1000以內數(shù)的認識》觀課報告

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《1000以內數(shù)的認識》觀課報告“1000以內數(shù)的認識”是在學生已經學習了“20以內數(shù)的認識”“100以內數(shù)的認識”的基礎上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內數(shù)的認識。本節(jié)杰老師從學生的發(fā)展和學習需求出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，充分運用信息技術，精心制作了能有效突破重難點的教學課件。在整體設計上注重了數(shù)數(shù)和數(shù)感的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、引入---找準新知生長點。數(shù)學教學要從學生已有的生活經驗和知識基礎來展開教學，所杰老師在本節(jié)課開始時，用課件制作了有趣的學習情境，并引出一些數(shù)據(jù)，這樣一來，既激發(fā)了學生的學習興趣，同時也讓學生了解學校、熱愛學校。另外，結合數(shù)據(jù)，復習數(shù)數(shù)的方法，通過這一活動，也可以了解到學生的知識的基礎，充分了解了學生的認知起點以后，也可以根據(jù)具體情況調整教學，學生已經會的，就不必過分強調，對于學生還未理解的，就可以放手讓學生在動手操作，合作交流中獲取新知。二、演示----巧妙構建新知。發(fā)展學生的數(shù)感是義務教育階段的重要任務之一。數(shù)的認識由100以內擴展到1000以內，數(shù)目增多了，增大了，內涵更豐富了，抽

1象程度也更高了。在引出1000之前杰老師首先讓學生明白數(shù)數(shù)可以用不同的方法進行，但是隨著數(shù)量的增大，可由之前的一個一個數(shù)，十個十個數(shù)擴展到用更大的計數(shù)單位來數(shù)。為了讓學生建立具體的數(shù)感，教師又利用多媒體課件，演示從一個一個數(shù)到十個十個數(shù)，再到百個百個地數(shù)，最終引出10個一百是1000。在整個課件的演示過程中，針對學生的認知特點及時進行強化，相信學生腦中所建立的1000這個概念，已經相當深刻了。隨后，杰老師又通過計數(shù)器999后面是1000,最后讓學生感受1000有多大，通過這一系列活動，再一次強化了1000在學生腦中的印象以及對于1000的感受與認識。這一系列的教學設計，都充分體現(xiàn)杰老師對于教材、對于學生的充分鉆研，也進一步體現(xiàn)了信息技術在數(shù)學課堂中的重要作用。三、感悟---提升新知的認識。對于不同的計數(shù)單位，所表示的數(shù)的意義是不同的杰老師運用計數(shù)器直觀地向學生展示1000以內數(shù)的組成，尤其是相同的數(shù)字在不同數(shù)位上表示的意義，學生很容易理解并掌握。通過在計數(shù)器上撥出不同的數(shù)，使學生在了解到數(shù)的組成的同時，也解決了讀數(shù)中出現(xiàn)的幾個特殊情況，當中間出現(xiàn)占位。

2總之，這一節(jié)課杰老師充分運用信息技術的優(yōu)勢，在教學過程的各個環(huán)節(jié)，精心制作多媒體課件，在突破學習重難點的同時，大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，使抽象化具體，化難為易，達到最佳的學習效果。