淺論“雙減”政策及其落實措施、效果研究

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“雙減”政策及其落實措施、效果研究摘要：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”政策)，明確校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓，嚴禁校外培訓機構資本化運作，不再審批學科類校外培訓機構。"雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關學生健康成長，事關教育高質量發(fā)展，事關國家和民族的未來。為確保“雙減”工作扎實推進，我校特制定了北田中學“雙減”工作實施方案。通過對《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以及對學?！半p減”工作實施方案的踐行，我有了更深刻的認識。關鍵詞：雙減課后服務社團勞動教育為了更好的落實“雙減”要求，回歸學校教育本質，構建農村寄宿制中學課后服務體系，北田中學積極營造合作共享、積極參與的課堂氛圍，充分落實分層實施、因材施教的教育手段，通過“一減兩增多發(fā)展”的課后服務模式，一減即減輕校內作業(yè)負擔，提升作業(yè)質量，兩增為增加美育和勞動教育時間和課程，多發(fā)展即多層面發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生一項或幾項興趣愛好為原則，積極開展一系列課后服務活動，通過作業(yè)輔導、全員社團活動、一班一品活動、手語操、勞動教育等有效手段，切實增強課后服務質量，提升學生動手動腦能力。在實施課后服務過程中，我們積極開展全員社團活動，培養(yǎng)學生一項或幾項興趣愛好，我們開展28個社團活動，刺繡、機器人、書法、合唱、輪滑、太極、國學講堂、電腦世界、農藝社等活動精彩，內容豐富，即可發(fā)揮個人特長，又促進學生綜合素養(yǎng)提升，提升學生生活品味，學生興趣濃厚。在“雙減”的同時，我們也積極開展“雙增”活動，增加“體育”、“美育”時間，積極開展陽光體育運動和打造一班一品活動，“跪羊圖”“感恩的心”手語操凈化學生心靈，陶冶健康情操，“竹竿舞”“兔子舞”“太極扇”“拉花舞”等班級活動增進班級凝聚力和集體榮譽感。建立學生勞動基地，分班建立基地，由學生參與種植油葵、辣椒等作物，從種到收，田間管理，均由學生全程參與，收益用于各班學生獎勵，讓學生體驗勞動的艱辛和收獲的快樂。增加了學生戶外活動、體育鍛煉、藝術活動及勞動活動時間，注重美育，積極開展一系列德育活動，以德育人，以美育人，讓學生全面發(fā)展，個性發(fā)展。在課后服務中，我們開展豐富的德育活動，國慶演講、每周黨史學習、學習習主席系列講話精神、國旗下講話、體育單項賽、歌詠比賽等活動，即豐富學生生活，又培養(yǎng)道德情操，促進品德養(yǎng)成。

1課后服務中，一項很重要的任務就是幫助孩子們學習，我們利用晚自習時間，發(fā)揮值班教師的職能，對學生進行作業(yè)輔導和學習跟蹤，答疑解難，作業(yè)輔導，幫助學生生成知識技能，拓展知識層面，也同時給學生自由反思時間與空間，讓學生能對學習日的知識進行梳理與總結，切實構建知識的基座。也同時開展“合作式”“探究式”互助合作學習，讓學生通過分享、展示、質疑等教學活動和教師的引領、追問、提升、拓展等教學方法引導學生主動學習、深入學習，把課堂變成自主、樂享、共建的學習樂園。隨著“雙減”政策的開展和深入，五育并舉的觀念讓基層校園認識更加深刻，要讓孩子們感受勞動的必要性，體驗勞動艱辛和收獲的快樂，形成全面和健康的生存觀念。北田中學在學校用地較緊張的前提下，開辟了3.4畝學生勞動基地，從種到收、田間管理、除草澆灌均由學生自主完成，有田間耕種經(jīng)驗的教師作為技術指導，幫助孩子們制定計劃、規(guī)范動作和講解必要的農作物管理知識，2022年暑假迎來第一次收獲，看到孩子們那流滿汗水但又笑容燦爛的小臉兒，我們也深深感受到教育的全面性對孩子的重要意義。勞動是艱辛的，而生活往往不也是艱辛的嗎？勞動是人類生存的根本和基本技能，所以讓孩子們形成正確的勞動觀是十分必要的，因此在2022年開學初始，我們就把原有的小菜園拿出來作為學生們的勞動基地，并把學校東北角開發(fā)出來，通過深翻、施肥等手段把地養(yǎng)熟后一并分給各班耕種。學校召開由班主任、班干部和學生代表組成的耕種小組會，溝通思想，明確意圖，提出目標，規(guī)范要求。經(jīng)研討，學生們決定都種秋葵，他們喜歡那漂亮的葵花和向往光明的精神，學校給出重點耕種節(jié)點時間表，由各班學生自己制定耕種計劃和勞動人名單，從翻耕土地、播種種子、移栽葵苗、除草除蟲、澆灌松土到收獲瓜子，學生們全程參與，利用課余時間分小組完成，很多學生在飯后特別喜歡到自己班的秋葵基地轉轉，欣賞自己的勞動成果，談論在校學習與生活，愜意而又唯美。經(jīng)過學生們的辛苦勞作，在2022年暑假終于迎來了全面收獲，暑假期間，學生們帶著鐮刀的把秋葵頭割下來，曬干，把一粒粒的瓜子刻下來，學校組織把他們的秋葵子榨成了金黃的瓜子油，分裝到一個個小瓶中，分到學生手中，當學生們拿到那一小瓶瓜子油的時候，我們深深感受到喜悅和珍惜，是呀，只有自己親自參與并付出的時候，我們才能切身感觸到那點點滴滴，才有深深的感情融入其中。現(xiàn)在的勞動基地已由各班耕種了大白菜，嫩嫩的小苗排列整齊，生機盎然。

2“雙減”切實減輕了學生的課業(yè)負擔，為學生提供了全面成長的時間和空間，但在“雙減”的同時，我們必須要同時推進“雙增”，即增加勞動教育和美育，而勞動教育恰恰是讓學生感受生活、適應社會的一個必要手段，既要讓學生養(yǎng)成必要的勞動技能，形成勞動意識，又要他們在勞動的過程中形成總結經(jīng)驗、提升效能的意識。北田中學在學校管理中極其重視學生的勞動教育，從校園環(huán)境衛(wèi)生管理到宿舍整理，從學校日常生活到歸家后德育實踐活動，勞動是一個不變的主題，學生會日查日報、小班會適時總結，勞動的意識和規(guī)范無時不在融入學生生活。在學校開展的社團活動中，農學社、繩藝社、刺繡社、編織社等社團活動學生踴躍報名，成效顯著。學校的果木樹修建、花草規(guī)整、葡萄長廊管理，無刻不充滿孩子們的身影；滿滿的繩藝作品、刺繡作品掛滿了社團小組的展板；學生編織的五彩圍脖、手套讓學校生活增加一層靚麗，學生們通過自己的勞動即得到了別樣的收獲，又有一個陪伴自己一生的愛好與技能，或許這才是帶給孩子們的真實財富。在“雙減”工作中，北田中學通過“一減兩增多發(fā)展”的課后服務模式，一減即減輕校內作業(yè)負擔，提升作業(yè)質量，兩增為增加美育和勞動教育時間和課程，多發(fā)展即多層面發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生一項或幾項興趣愛好為原則，積極開展一系列課后服務活動，通過作業(yè)輔導、全員社團活動、一班一品活動、手語操、勞動教育等有效手段，切實增強課后服務質量，提升學生動手動腦能力。為了更好的促進家校協(xié)同，我們從班級到年級到學校，成立各級家長委員會，通過協(xié)商決定學校重大教育措施，學習家庭教育促進法，將家庭教育與學校教育更好的融合，方向一致，合力前行。面對教育發(fā)展的新形勢、新要求，我們必將以學生發(fā)展為中心，強化自身技能，真正發(fā)揮學生能力，客觀引導學生發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基。