淺論“雙減”政策及其落實(shí)措施、效果研究

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“雙減”政策及其落實(shí)措施、效果研究摘要：2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡稱“雙減”政策)，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資本化運(yùn)作，不再審批學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。"雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為確?！半p減”工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了北田中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)?！半p減”工作實(shí)施方案的踐行，我有了更深刻的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：雙減課后服務(wù)社團(tuán)勞動教育為了更好的落實(shí)“雙減”要求，回歸學(xué)校教育本質(zhì)，構(gòu)建農(nóng)村寄宿制中學(xué)課后服務(wù)體系，北田中學(xué)積極營造合作共享、積極參與的課堂氛圍，充分落實(shí)分層實(shí)施、因材施教的教育手段，通過“一減兩增多發(fā)展”的課后服務(wù)模式，一減即減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)質(zhì)量，兩增為增加美育和勞動教育時(shí)間和課程，多發(fā)展即多層面發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)或幾項(xiàng)興趣愛好為原則，積極開展一系列課后服務(wù)活動，通過作業(yè)輔導(dǎo)、全員社團(tuán)活動、一班一品活動、手語操、勞動教育等有效手段，切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)質(zhì)量，提升學(xué)生動手動腦能力。在實(shí)施課后服務(wù)過程中，我們積極開展全員社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)或幾項(xiàng)興趣愛好，我們開展28個(gè)社團(tuán)活動，刺繡、機(jī)器人、書法、合唱、輪滑、太極、國學(xué)講堂、電腦世界、農(nóng)藝社等活動精彩，內(nèi)容豐富，即可發(fā)揮個(gè)人特長，又促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，提升學(xué)生生活品味，學(xué)生興趣濃厚。在“雙減”的同時(shí)，我們也積極開展“雙增”活動，增加“體育”、“美育”時(shí)間，積極開展陽光體育運(yùn)動和打造一班一品活動，“跪羊圖”“感恩的心”手語操凈化學(xué)生心靈，陶冶健康情操，“竹竿舞”“兔子舞”“太極扇”“拉花舞”等班級活動增進(jìn)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。建立學(xué)生勞動基地，分班建立基地，由學(xué)生參與種植油葵、辣椒等作物，從種到收，田間管理，均由學(xué)生全程參與，收益用于各班學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的艱辛和收獲的快樂。增加了學(xué)生戶外活動、體育鍛煉、藝術(shù)活動及勞動活動時(shí)間，注重美育，積極開展一系列德育活動，以德育人，以美育人，讓學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展。在課后服務(wù)中，我們開展豐富的德育活動，國慶演講、每周黨史學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)主席系列講話精神、國旗下講話、體育單項(xiàng)賽、歌詠比賽等活動，即豐富學(xué)生生活，又培養(yǎng)道德情操，促進(jìn)品德養(yǎng)成。

1課后服務(wù)中，一項(xiàng)很重要的任務(wù)就是幫助孩子們學(xué)習(xí)，我們利用晚自習(xí)時(shí)間，發(fā)揮值班教師的職能，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)跟蹤，答疑解難，作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生生成知識技能，拓展知識層面，也同時(shí)給學(xué)生自由反思時(shí)間與空間，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)日的知識進(jìn)行梳理與總結(jié)，切實(shí)構(gòu)建知識的基座。也同時(shí)開展“合作式”“探究式”互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過分享、展示、質(zhì)疑等教學(xué)活動和教師的引領(lǐng)、追問、提升、拓展等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，把課堂變成自主、樂享、共建的學(xué)習(xí)樂園。隨著“雙減”政策的開展和深入，五育并舉的觀念讓基層校園認(rèn)識更加深刻，要讓孩子們感受勞動的必要性，體驗(yàn)勞動艱辛和收獲的快樂，形成全面和健康的生存觀念。北田中學(xué)在學(xué)校用地較緊張的前提下，開辟了3.4畝學(xué)生勞動基地，從種到收、田間管理、除草澆灌均由學(xué)生自主完成，有田間耕種經(jīng)驗(yàn)的教師作為技術(shù)指導(dǎo)，幫助孩子們制定計(jì)劃、規(guī)范動作和講解必要的農(nóng)作物管理知識，2022年暑假迎來第一次收獲，看到孩子們那流滿汗水但又笑容燦爛的小臉兒，我們也深深感受到教育的全面性對孩子的重要意義。勞動是艱辛的，而生活往往不也是艱辛的嗎？勞動是人類生存的根本和基本技能，所以讓孩子們形成正確的勞動觀是十分必要的，因此在2022年開學(xué)初始，我們就把原有的小菜園拿出來作為學(xué)生們的勞動基地，并把學(xué)校東北角開發(fā)出來，通過深翻、施肥等手段把地養(yǎng)熟后一并分給各班耕種。學(xué)校召開由班主任、班干部和學(xué)生代表組成的耕種小組會，溝通思想，明確意圖，提出目標(biāo)，規(guī)范要求。經(jīng)研討，學(xué)生們決定都種秋葵，他們喜歡那漂亮的葵花和向往光明的精神，學(xué)校給出重點(diǎn)耕種節(jié)點(diǎn)時(shí)間表，由各班學(xué)生自己制定耕種計(jì)劃和勞動人名單，從翻耕土地、播種種子、移栽葵苗、除草除蟲、澆灌松土到收獲瓜子，學(xué)生們?nèi)虆⑴c，利用課余時(shí)間分小組完成，很多學(xué)生在飯后特別喜歡到自己班的秋葵基地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，欣賞自己的勞動成果，談?wù)撛谛W(xué)習(xí)與生活，愜意而又唯美。經(jīng)過學(xué)生們的辛苦勞作，在2022年暑假終于迎來了全面收獲，暑假期間，學(xué)生們帶著鐮刀的把秋葵頭割下來，曬干，把一粒粒的瓜子刻下來，學(xué)校組織把他們的秋葵子榨成了金黃的瓜子油，分裝到一個(gè)個(gè)小瓶中，分到學(xué)生手中，當(dāng)學(xué)生們拿到那一小瓶瓜子油的時(shí)候，我們深深感受到喜悅和珍惜，是呀，只有自己親自參與并付出的時(shí)候，我們才能切身感觸到那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才有深深的感情融入其中。現(xiàn)在的勞動基地已由各班耕種了大白菜，嫩嫩的小苗排列整齊，生機(jī)盎然。

2“雙減”切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供了全面成長的時(shí)間和空間，但在“雙減”的同時(shí)，我們必須要同時(shí)推進(jìn)“雙增”，即增加勞動教育和美育，而勞動教育恰恰是讓學(xué)生感受生活、適應(yīng)社會的一個(gè)必要手段，既要讓學(xué)生養(yǎng)成必要的勞動技能，形成勞動意識，又要他們在勞動的過程中形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升效能的意識。北田中學(xué)在學(xué)校管理中極其重視學(xué)生的勞動教育，從校園環(huán)境衛(wèi)生管理到宿舍整理，從學(xué)校日常生活到歸家后德育實(shí)踐活動，勞動是一個(gè)不變的主題，學(xué)生會日查日報(bào)、小班會適時(shí)總結(jié)，勞動的意識和規(guī)范無時(shí)不在融入學(xué)生生活。在學(xué)校開展的社團(tuán)活動中，農(nóng)學(xué)社、繩藝社、刺繡社、編織社等社團(tuán)活動學(xué)生踴躍報(bào)名，成效顯著。學(xué)校的果木樹修建、花草規(guī)整、葡萄長廊管理，無刻不充滿孩子們的身影；滿滿的繩藝作品、刺繡作品掛滿了社團(tuán)小組的展板；學(xué)生編織的五彩圍脖、手套讓學(xué)校生活增加一層靚麗，學(xué)生們通過自己的勞動即得到了別樣的收獲，又有一個(gè)陪伴自己一生的愛好與技能，或許這才是帶給孩子們的真實(shí)財(cái)富。在“雙減”工作中，北田中學(xué)通過“一減兩增多發(fā)展”的課后服務(wù)模式，一減即減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)質(zhì)量，兩增為增加美育和勞動教育時(shí)間和課程，多發(fā)展即多層面發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)或幾項(xiàng)興趣愛好為原則，積極開展一系列課后服務(wù)活動，通過作業(yè)輔導(dǎo)、全員社團(tuán)活動、一班一品活動、手語操、勞動教育等有效手段，切實(shí)增強(qiáng)課后服務(wù)質(zhì)量，提升學(xué)生動手動腦能力。為了更好的促進(jìn)家校協(xié)同，我們從班級到年級到學(xué)校，成立各級家長委員會，通過協(xié)商決定學(xué)校重大教育措施，學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，將家庭教育與學(xué)校教育更好的融合，方向一致，合力前行。面對教育發(fā)展的新形勢、新要求，我們必將以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)化自身技能，真正發(fā)揮學(xué)生能力，客觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。