教育系統(tǒng)2024年教師減負工作總結.doc

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教育系統(tǒng)2024年教師減負工作總結　　一、做好加法，營造尊師重教良好氛圍。　　每年召開全市教育工作大會，評選表彰一批“功勛教師”和“春蠶獎”獲得者，同步、同幅發(fā)放教師考核獎，設立中小學教育質量發(fā)展均衡獎，今年達到*萬元，不斷提高師者從教的幸福感、獲得感和成就感。并專題召開的市政府常務會議上，明確將全市義務教育中小學生均公用經費補助標準提高至小學、初中分別每生*元/年、每生*元/年，進一步提升辦學條件、優(yōu)化辦學環(huán)境。全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）大力推進地方教育事業(yè)發(fā)展，各民企、商會、鄉(xiāng)賢等參與獎教獎學，如設立的“樹人獎”、“紅燭獎”、“春光獎”等，捐資助教近1000萬元，全社會形成了重教興教、共同參與的良好格局，尊師重教在全市大地蔚然成風。并且投入超*余萬元，創(chuàng)建*所學校的教工之家，積極改善教職工工作生活環(huán)境，讓教師工作之余享受幸福生活。　　二、做好減法，簡化教師各類考核考評。　　梳理涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項，減少名目繁多的“檢查”“驗收”工作，整合各類評優(yōu)、評先及競賽活動，簡化考核、評比的標準和環(huán)節(jié)，給學校松綁，給教師減壓。經局黨委研究決定修訂20XX學年學校考核辦法，將督查評比從5項縮減合并為3項。針對教師業(yè)務進修多，各種培訓層出不窮的實際，調整原有的規(guī)定和要求，力求改變教師因業(yè)務進修、培訓而疲于奔命的現象；根據時代發(fā)展的需要，調整德育管理的規(guī)范，更科學地界定教師管理的要求和職責，堅決剔除教師不應承擔的管理任務和責任。 　　三、做好除法，從嚴審批管理進校園項目?！　》e極建立規(guī)范進校園活動聯系溝通機制，加強與各類黨政機關、人民團體等單位的溝通和協調，并出臺印發(fā)《20XX上半年中小學進校園活動清單》，以“凡進必審”為原則，對提出的面向中小學生的“進校園”活動進行集中嚴格把關，尤其針對是帶有商業(yè)性質或者有宗教性質的活動，責令其一律不準進校園。經市委教育工作領導小組審核認定，20XX上半年批復同意的進校園項目*項，各校自主選擇3項以內，最大程度減輕學校、師生額外負擔，避免“進校園”活動影響學校工作和正常教學秩序。　　四、做好乘法，增強教師管理服務能力?！　♂槍處熉殬I(yè)生涯各項事務辦理多環(huán)節(jié)、多材料、多處跑、多次跑等問題，在全省率先實施教師職業(yè)生涯全周期“一件事”改革。依托全國教師管理信息平臺的實時數據，建立動態(tài)的教師職業(yè)生涯信息庫，對接線上工作平臺創(chuàng)新建立“教師一網通辦、一鍵統(tǒng)管”平臺，歸集不同平臺上已有的教師個人信息管理、師訓干訓、職稱評審、30年教齡榮譽證書申領等多項業(yè)務，定標*項跨部門事項流程，高效實現“一站歸集、一庫管理、一網通辦”，推動數字化改革在深化教師管理服務的全線應用，切實減輕教師非教育教學負擔。截至目前，平臺已辦理事項1473件，惠及教師1200余人。