彰化縣立二林鎮(zhèn)中正國民小學(xué)

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1、彰化縣立二林鎮(zhèn)中正國民小學(xué)九十四學(xué)年度第一學(xué)期五年級社會領(lǐng)域課程計畫學(xué)習(xí)總目標(biāo)：1.認(rèn)識臺灣的自然環(huán)境。2.了解臺灣的歷史和開發(fā)故事。3.探索臺灣的政治、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式重大議題十大基本能力一8/29│9/02自然環(huán)境生活的舞臺1-3-1了解不同生活環(huán)境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1.認(rèn)識臺灣的地理位置。2.探討臺灣早期居民生活的情形?！净顒右弧颗_灣風(fēng)貌1.透過世界地圖，觀察臺灣四面鄰近的國家。2.觀察與閱讀課本第6、7頁課文及圖片，認(rèn)識臺灣周圍的海域和重要離島。3

2、.發(fā)表：發(fā)表事先準(zhǔn)備的臺灣現(xiàn)代居民生活圖片或資料。4.討論臺灣早期原住民的生活情形。5.統(tǒng)整課文重點，能知道居住在臺灣不同地區(qū)的居民，有不一樣的生活方式。11.世界全圖掛圖2.臺灣與周遭地區(qū)位置教學(xué)組3.教學(xué)評量組1.口頭評量2.發(fā)表評量3.討論評量四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究一8/29│9/02自然環(huán)境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數(shù)據(jù)、座標(biāo)和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空間組織。1.描述臺灣的相對位置?！净顒右弧績蓛上嗤?.引起動機(jī)：利用學(xué)童所在位置來提問，透過遊戲過程，讓學(xué)童了解相對位置的概念。2.觀察與閱讀課本第8、9頁課文及圖片，3.團(tuán)體

3、活動：全班分組，每個人代表不同的位置，如中國大陸、日本、菲律賓等，透過遊戲過程，讓學(xué)童了解臺灣的相對位置。4.配合習(xí)作一東西南北在哪裡第一大題第1～4題。5.統(tǒng)整課文重點。21.臺灣與周遭地區(qū)位置教學(xué)組2.教學(xué)評量組1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作練習(xí)【環(huán)境教育】4-3-5能運用科學(xué)工具去鑑別、分析、了解周遭的環(huán)境狀況與變遷。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究二9/05│9/09自然環(huán)境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數(shù)據(jù)、座標(biāo)和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空間組織。1.了解臺灣的絕對位置?！净顒佣空椅恢?.引起動機(jī)：請學(xué)童說出一

4、個地方的位置有哪些方式。2.使用地球經(jīng)緯線操作組：了解經(jīng)線及緯線的形成。3.觀察與閱讀課本第10、11頁課文及圖片，知道如何以經(jīng)緯線的方式來標(biāo)示絕對位置，及臺灣在經(jīng)緯線上的絕對位置。4.配合習(xí)作一東西南北在哪裡第一大題第5、6題。5.統(tǒng)整課文重點。21.地球儀經(jīng)緯儀操作模型組2.教學(xué)評量組1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作練習(xí)【環(huán)境教育】4-3-5能運用科學(xué)工具去鑑別、分析、了解周遭的環(huán)境狀況與變遷。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究二9/05│9/09自然環(huán)境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數(shù)據(jù)、座標(biāo)和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空

5、間組織。1.探討緯度對氣候的影響?！净顒尤烤暥扰c氣候1.引起動機(jī)：教師準(zhǔn)備不同緯度的各地景象，讓學(xué)童觀察並問問學(xué)童：為什麼這些地方會有冷熱的差異？。2.觀察與閱讀課本第12、13頁課文及圖片，知道緯度對世界氣候的影響，及緯度、北回歸線對臺灣氣候的影響。3.統(tǒng)整課文重點。11.世界全圖掛圖2.教學(xué)圖卡3.教學(xué)評量組1.口頭評量2.實作評量【環(huán)境教育】4-3-5能運用科學(xué)工具去鑑別、分析、了解周遭的環(huán)境狀況與變遷。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究三9/12│9/16自然環(huán)境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數(shù)據(jù)、座標(biāo)和其他資訊，來描述和解釋

6、地表事項及其空間組織。1.認(rèn)識方格座標(biāo)的意義與讀法?！净顒铀摹糠礁褡鶚?biāo)1.引起動機(jī)：觀察課本第14頁的圖1，說出苗栗縣所在的經(jīng)緯度位置。2.觀察與閱讀課本第14、15頁課文及圖片，了解使用方格座標(biāo)的意義及方法。3.能根據(jù)方格座標(biāo)，說出臺灣各地的位置。4.配合習(xí)作一東西南北在哪裡第二大題，讓學(xué)童畫出自己的方格座標(biāo)。5.統(tǒng)整課文重點。21.方格座標(biāo)操作組2.教學(xué)評量組1.口頭評量2.實作評量3.習(xí)作練習(xí)【環(huán)境教育】4-3-5能運用科學(xué)工具去鑑別、分析、了解周遭的環(huán)境狀況與變遷。四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作九、主動探索與研究三9/12│9/16自然環(huán)境海

7、岸與島嶼1-3-1了解不同生活環(huán)境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1.認(rèn)識臺灣不同地區(qū)的海岸地形。【活動一】看海的家鄉(xiāng)1.引起動機(jī)：播放臺灣西部、南部海岸風(fēng)光與產(chǎn)業(yè)資源的VCD。2.觀察與閱讀課本第16、17頁課文及圖片。11.教學(xué)VCD2.教學(xué)評量組1.口頭評量2.實作評量【環(huán)境教育】2-3-1能了解本土性和國際性的環(huán)境議題及其對人類社會的影響。3-3-1了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。二、表現(xiàn)、欣賞與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享九、主動探索與研究四9/19│9/23自然環(huán)境海岸與島嶼1-3-1了解不同生活環(huán)境差異之處，並能尊重及欣賞

8、其間的不同