《認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿》認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿

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1、《認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿》認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課稿說(shuō)課內(nèi)容：今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū){人教版}一年級(jí)第91頁(yè)的內(nèi)容。下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)程序、教學(xué)思想五個(gè)方面做介紹：教材分析：1、本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義。"認(rèn)識(shí)鐘表"這一內(nèi)容是學(xué)生在日常生活對(duì)鐘表多少有些認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表面，會(huì)看鐘表面上的整時(shí)數(shù)，能判斷大約幾時(shí)。從小建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的良好行為習(xí)慣，為以后繼續(xù)教學(xué)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際規(guī)律，我

2、確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：(1)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。(2)在合作探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。(3)學(xué)生建立初步的時(shí)間概念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握看整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小學(xué)的思維是以具體形象思維為主要形式，再向抽象思維轉(zhuǎn)化，為豐富學(xué)生的感情認(rèn)識(shí)，本節(jié)課我借助以下教具學(xué)具輔助教學(xué)。多媒體電腦課件

3、、鐘面、學(xué)具鐘、習(xí)題一張。教法學(xué)法選擇：“教學(xué)有法、教無(wú)定法，貴在得法”。我認(rèn)為教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡、班級(jí)學(xué)生的差異等方面的情況來(lái)選擇，無(wú)論用什么方法，其實(shí)質(zhì)都必須用啟發(fā)式的教學(xué)方法為前提，而且都必須同時(shí)啟發(fā)智力因素和非智力因素，才能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為了體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試探索。1、讓學(xué)生在生活情境初步認(rèn)識(shí)整時(shí)“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自己導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形

4、成過(guò)程“教育不能限定人，只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成?！币幌盗行轮J(rèn)識(shí)鐘表面、認(rèn)識(shí)時(shí)刻、判斷大約幾時(shí)等，都引導(dǎo)學(xué)生在充分的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的探索過(guò)程中自主獲得。新課程以學(xué)生主體活動(dòng)為主要方式，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情緒，激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中，親自實(shí)踐，大膽探索。3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自我動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課幾次活動(dòng)，均以小組集體參與為基礎(chǔ)，進(jìn)而擴(kuò)展到全班合作交流

5、，學(xué)生可以自由嘗試，發(fā)表意見(jiàn)、參與討論，從而初步形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。4、在故事情節(jié)滲透德育課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，"教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性"，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本紀(jì)律。只有通過(guò)學(xué)生自己選擇，自己進(jìn)行體驗(yàn)，才能提高人格的道德的感情，在德行方面得到真正的提高。說(shuō)教式的德育是兒童很不歡迎的，而在健康美好的生活中，兒童都得到了人際的、自我各個(gè)方面的長(zhǎng)進(jìn)。這也是為什么我們要寓德育于教學(xué)中的原因。學(xué)生在本節(jié)課設(shè)計(jì)的故事情節(jié)中，看到小華、小剛因?yàn)樗瘧杏X(jué)而誤了火車(chē)。從而明白遵守時(shí)間的重要性，激發(fā)了自己養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：為了突出重點(diǎn)，突破準(zhǔn)點(diǎn)，達(dá)到既定的教學(xué)

6、目標(biāo)。我安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣--獨(dú)立觀察，認(rèn)識(shí)鐘面--情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)時(shí)刻--練習(xí)游戲、鞏固知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣師：老師今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，聽(tīng)聽(tīng)看，它到底是誰(shuí)？（音樂(lè)《這是什么》導(dǎo)入）生：“鬧鐘”。師：鬧鐘有什么作用呢？師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）二.合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）、認(rèn)識(shí)鐘面通過(guò)仔細(xì)觀察鐘面，說(shuō)出鐘面上是由什么組成的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針、分針）。師：鐘面上還有什么？師：小朋友們觀察地真仔細(xì)，下面，我們?cè)賮?lái)觀察一下，看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的？（邊說(shuō)邊拿實(shí)物鐘演示

7、）師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是按順時(shí)針走的。（二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)1.認(rèn)識(shí)7時(shí)、8時(shí)師：老師帶領(lǐng)小朋友們，一起去菲菲家看看菲菲在干什么？請(qǐng)小朋友們看這個(gè)鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？生：7點(diǎn)師：剛才小朋友說(shuō)的“7點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，我們把它稱(chēng)作為“7時(shí)”。(板書(shū))師：你是怎么看的？生：分針指到12，時(shí)針指到7，就是7時(shí)。師：現(xiàn)在又是幾時(shí)？你怎么知道的？生：分針指到12，時(shí)針指到8，就是8時(shí)。師：聽(tīng)明白了嗎？還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)？師：8時(shí)了，菲菲還不起床，想想，有什么后果？你想對(duì)她說(shuō)些什么？2、認(rèn)識(shí)9時(shí)、3時(shí)、10時(shí)。