優(yōu)化發(fā)展辦學(xué)環(huán)境方案

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1、大同市礦區(qū)和順第一小學(xué)關(guān)于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的實(shí)施辦法根據(jù)《中共大同市礦區(qū)區(qū)委大同市礦區(qū)人民政府關(guān)于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的實(shí)施意見(jiàn)》（〔2011〕24號(hào)）和《大同市礦區(qū)教育局關(guān)于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的實(shí)施意見(jiàn)》（礦教黨字[2011]9號(hào)）精神，為切實(shí)解決當(dāng)前影響和損害學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境的突出問(wèn)題，促進(jìn)我校教育又好又快發(fā)展，和順一小校委會(huì)決定，在全校開(kāi)展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下實(shí)施辦法：一、指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市委剎風(fēng)整紀(jì)“五個(gè)不準(zhǔn)”等一系列規(guī)定要求，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、治庸懶、提效能、優(yōu)環(huán)境”為主題，以“創(chuàng)人民滿意學(xué)校、當(dāng)人民滿意老師、辦人民滿意教育”為目標(biāo)，著力解決教職工

2、中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負(fù)責(zé)任、不思進(jìn)取、不分是非、無(wú)所作為以及思想素質(zhì)差、道德品質(zhì)低劣、組織紀(jì)律渙散等突出問(wèn)題，以提升職業(yè)道德，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)技能，促進(jìn)和順教育和諧健康發(fā)展。???二、工作目標(biāo)???1、思想認(rèn)識(shí)明顯提高。通過(guò)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專項(xiàng)活動(dòng)，使廣大教職工樹(shù)立大局意識(shí)、宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的自覺(jué)性和主動(dòng)性。2、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。通過(guò)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專項(xiàng)活動(dòng)，使全校教職工自覺(jué)地把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境與自己的崗位工作緊密結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理念、教育方法和教育手段，教書(shū)育人的能力得到提高，營(yíng)造全員育人

3、、全程育人、全方位育人的濃厚氛圍，師德師能建設(shè)效果明顯。3、辦公風(fēng)氣明顯改進(jìn)。通過(guò)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境專項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我?！皫煹滦袨楹?、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、辦公風(fēng)氣好”的三好班組建設(shè)。糾正部分教職工在崗不勤奮、履職不盡職，辦事拖拉等效率底下的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育行為，努力營(yíng)造一種健康向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，和諧發(fā)展的良好局面。使和順一小教育形象在社會(huì)上顯著提升。三、成立領(lǐng)導(dǎo)組組?長(zhǎng)：張巨斌副組長(zhǎng)：鄭永亮成?員：各處室主任，各年級(jí)組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)校辦室負(fù)責(zé)日常工作，校辦室負(fù)責(zé)人：袁思信。四、方法及步驟優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境活動(dòng)從12月8日開(kāi)始，共分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)1、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，成立優(yōu)化

4、發(fā)展環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)組，部署優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動(dòng)。??2、根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法。3、通過(guò)年級(jí)組會(huì)議、廣播、宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等形式大力宣傳優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動(dòng)，提高全校教職工開(kāi)展優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地參加到優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境活動(dòng)中來(lái)。第二階段：集中學(xué)習(xí)1、深入學(xué)習(xí)《黨章》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)做法。3、組織優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境征文等活動(dòng)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)討論交流、談體會(huì)、征文、簡(jiǎn)報(bào)等形式，使廣大教職工加深對(duì)區(qū)委、區(qū)政府、教育局重大決

5、策的理解，深化對(duì)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境各項(xiàng)政策規(guī)定的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三階段：查擺問(wèn)題認(rèn)真查找在自身建設(shè)、優(yōu)化環(huán)境等方面存在的問(wèn)題，著力從觀念、行動(dòng)方面找差距，深刻剖析原因，研究解決辦法，并抓好整改措施的落實(shí)。重點(diǎn)搞好以下幾點(diǎn)：1、查“中心”意識(shí)，看是否真正樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育服務(wù)、為人民群眾服務(wù)的意識(shí)。2、查組織紀(jì)律，看是否存在有令不行、有禁不止問(wèn)題，是否有亂作為、不作為、慢作為和不廉潔行為；看能否認(rèn)真執(zhí)行工作紀(jì)律，有無(wú)遲到、早退和無(wú)故不到崗現(xiàn)象，有無(wú)自由散漫、說(shuō)話辦事不負(fù)責(zé)任、不注意影響、不維護(hù)團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。3、查師德師能，看教職工奉獻(xiàn)意識(shí)、大局意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高不高

6、，是否履行職能到位，是否適應(yīng)新課改要求；是否有向?qū)W生家長(zhǎng)索要錢(qián)物、接受饋贈(zèng)、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；是否存在亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料現(xiàn)象。4、查工作態(tài)度，各處室看工作態(tài)度是否端正，服務(wù)意識(shí)是否增強(qiáng)，服務(wù)能力是否提高，說(shuō)話辦事是否熱情、文明、禮貌，是否存在“門(mén)難進(jìn)、話難聽(tīng)、事難辦”現(xiàn)象；各年級(jí)組看工作上能否做到恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，能否做到勤于鉆研、業(yè)務(wù)熟練、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。5、查工作效率，各處室看辦事程序環(huán)節(jié)是否簡(jiǎn)化、辦事效率是否高效、服務(wù)承諾是否兌現(xiàn)，對(duì)本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作能否雷厲風(fēng)行、積極完成；各年級(jí)組看是否有敷衍塞責(zé)、拖拉推諉、萎靡不振、效率低下的行為，對(duì)本職工

7、作能否超前安排，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。通過(guò)自查，努力達(dá)到服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，辦事效率進(jìn)一步提高，服務(wù)態(tài)度進(jìn)一步改進(jìn)，行政行為進(jìn)一步規(guī)范，監(jiān)督管理進(jìn)一步加強(qiáng)，使和順教育既好又快地健康發(fā)展，成為教育行業(yè)的作風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵。第四階段：整改提高1、建立工作規(guī)范。各處室要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，健全崗位責(zé)任制度，嚴(yán)格界定崗位職責(zé)，細(xì)化工作權(quán)限；健全目標(biāo)責(zé)任制度，明確工作目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、完成時(shí)限，責(zé)任到人；健全績(jī)效考評(píng)獎(jiǎng)懲、效能責(zé)任追究等制度，形成明確具體、可操作性強(qiáng)的工作規(guī)范。????2、深化校務(wù)公開(kāi)。以公開(kāi)欄、