大班音樂欣賞《挪威舞曲》

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1、大班藝術(shù)活動(dòng)——《挪威舞曲》（音樂欣賞）吳羽絲活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編小樹生長及小動(dòng)物跳舞的模仿動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、讓幼兒體驗(yàn)參與、創(chuàng)造和表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，自編故事、掛圖活動(dòng)過程：一、自然導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒欣賞音樂。師：“今天我給小朋友帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽聽，聽完后告訴我你聽了這音樂有什么感覺？或者聽完后你想到了些什么?！保úシ磐暾杜餐枨罚┒?、幼兒發(fā)言，教師引出故事。1、師小結(jié)幼兒的感覺和想到的內(nèi)容，然后引出故事。師：剛剛小朋友聽了這首音

2、樂，那誰能說說你聽了這音樂有什么感覺？或者聽完后你想到了些什么？2、教師講訴故事。師：剛才有幾個(gè)小朋友說了自己聽了這首音樂后的想法，其實(shí)呀我這段音樂里還藏著一個(gè)有趣的小故事呢，你們想知道是什么樣有趣的故事嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽，聽完后告訴我，故事里都講了些什么。（播放課件教師講故事）（播放完整）三、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)。1、師：誰能說說，故事里都講了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示掛圖）小朋友，你愿不愿意變成小樹和小動(dòng)物呢？2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪一段是小樹在生長，哪一段是小動(dòng)物來了。（播放完整）四、鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解

3、，分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。1、師：“哪里是小樹在生長呀？（根據(jù)幼兒的回答播放第一段課件）是不是小樹在生長呀？誰能用動(dòng)作來表演下小樹是怎么生長的？”“表演的真不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友一起跟著音樂來表演一次小樹生長的動(dòng)作吧！”（第一段）。指出問題再來一次（第一段）。2、師：“哪里又是小動(dòng)物來了呀？（根據(jù)幼兒的回答播放第二段課件）是不是小動(dòng)物來了呀？誰能用動(dòng)作先來表演下可愛的小動(dòng)物跳舞？”“表演的真不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友一起跟著音樂來表演一次可愛的小動(dòng)物跳舞吧！”（第二段）。表演的真不錯(cuò)，現(xiàn)在有誰能用動(dòng)作來表演下兇猛的動(dòng)物又是怎么跳舞的？表演的真不錯(cuò)。請(qǐng)小朋友一起跟著音樂來表

4、演一下兇猛的動(dòng)物跳舞吧?。ǖ诙危??！氨硌莸恼姘簦o自己鼓勵(lì)下吧！剛剛我們表演了可愛的小動(dòng)物、還有兇猛的動(dòng)物?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友聽著第二段的音樂來表演下動(dòng)物們來到樹林里！你可以表演可愛的小動(dòng)物，也可以表演兇猛的動(dòng)物。（第二段）。3、完整表演。師：“現(xiàn)在我來當(dāng)小精靈，請(qǐng)小朋友當(dāng)小樹和動(dòng)物們，完整的聽著音樂，來表演一次吧?。úシ磐暾┪濉熞龑?dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)師：“剛剛小朋友都聽出了這首音樂有三段。誰能來說說哪一段的音樂和第一段小樹生長的音樂是一樣的呀？對(duì)了！第三段的音樂和第一段的音樂是一樣的我們用A來表示，第二段用B來表示。這首樂曲的名字叫《挪威舞曲》是

5、一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲。六、小結(jié)師：“讓我們完整的聽著音樂來表演一次吧?。úシ磐暾┢摺⑶楦薪逃航逃變阂獝圩o(hù)花草、樹木。組織幼兒到戶外給小樹苗澆水愛護(hù)花草、樹木要從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們現(xiàn)在就到戶外給小樹苗澆水吧。有一個(gè)可愛的小精靈，這個(gè)小精靈它有一根神奇的魔棒。春天來了，它來到樹林里，種下了樹種子，接著它一揮魔棒，樹種子開始生長了。樹種子聽著美妙的音樂跳起了生長舞。種子先發(fā)芽、接著長高、然后長大。最后它們睡著了、一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，小精靈又一揮魔棒，樹林里來了許多的小動(dòng)物。小動(dòng)物看到樹林里長出了這么多的小樹，它們可開心了。它們圍著小樹轉(zhuǎn)圈、跳舞，給

6、小樹澆水。小動(dòng)物跳累了回到洞里休息。到了晚上，小精靈又來到了樹林里，它還是一揮魔棒，睡著的小樹又開始生長了，它們等待小動(dòng)物下一次的到來?；顒?dòng)反思：音樂《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)非常明顯的樂曲，一三段旋律輕松愉快，第二段音樂比較激昂，是一首適合大班幼兒欣賞的樂曲。在這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)中我運(yùn)用了情境教學(xué)法，一開始讓幼兒欣賞音樂，欣賞完樂曲，教師提問幫助幼兒理解樂曲，接著聽著把音樂融入故事中讓幼兒理解?！傊?，孩子們都能正確感知樂曲，并能聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)。第二遍欣賞時(shí)注入新的內(nèi)容，提出新的要求，讓幼兒聽著音樂回答問題。接著請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小樹生長，小動(dòng)物來了的動(dòng)

7、作。這樣保持新鮮度，讓幼兒的參與興趣為百分百，從而也讓幼兒的控制能力得到了適當(dāng)?shù)奶岣?。第三部分讓幼兒進(jìn)行游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演，接著讓幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作，幼兒都能達(dá)到老師提出的要求。接下來我便豐富游戲內(nèi)容，分角色表演。幼兒興趣異常濃厚，都能投入到音樂游戲中，效果很好。在音樂欣賞中運(yùn)用了情境教學(xué)法，把音樂的內(nèi)容用故事的形式來表現(xiàn)，理解音樂的同時(shí)又讓活動(dòng)充滿了情趣。同時(shí)我還運(yùn)用了分段欣賞法、對(duì)比法，幫助幼兒理解音樂，讓幼兒真正理解了樂曲并體會(huì)到了音樂活動(dòng)的樂趣。