學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)從班級管理抓起

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1、學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)從班級管理抓起一一淺談我從事高校音樂專業(yè)班級管理的心得□陳福杰班級是學(xué)生集體的基層組織，良好的班級管理是育人的基礎(chǔ)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)凝練和鑄就的重要陣營之一。木文結(jié)合高校音樂專業(yè)學(xué)生特點，以班級管理為切入點就新生入校、自我管理、專業(yè)和綜合能力演練等方面進行探討，進而為提高學(xué)生管理實效提供借鑒。關(guān)鍵詞：班級管理綜合素質(zhì)音樂專業(yè)班級是教育工作的基木單位，是學(xué)生集體的基層組織。良好的班級管理是育人的基礎(chǔ)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)凝練和鑄就的重要陣營之一。然而，班級管理是一個系統(tǒng)工程，關(guān)乎到社會、家庭和學(xué)校教育等諸方面，同時涉及學(xué)生日

2、常學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。木文僅從高等教育的實際，結(jié)合當(dāng)前音樂專業(yè)學(xué)生的特點，以班級管理為切入點就新生入校、自我管理、專業(yè)和綜合能力演練等方面進行探討。一、注重素質(zhì)培養(yǎng)，應(yīng)從新生著手；多年的班主任工作使筆者深刻體會到：“一個良好的開頭就是成功的一半”的重要，即建立良好的班風(fēng)班貌，提高班集體的凝聚力，使他們盡快養(yǎng)成勤學(xué)守紀(jì)、尊師愛校的良好習(xí)慣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須從新生抓起。當(dāng)代大學(xué)生充滿活力，想象力豐富，尤其是高校音樂專業(yè)的學(xué)生多以業(yè)務(wù)突出、專業(yè)藝術(shù)氣質(zhì)鮮明，既有個性張揚、易受關(guān)注的特點同時異有活潑好動較難駕訓(xùn)的特征,這給高校班級管

3、理帶來了一定難度。1、全面了解，因勢利導(dǎo)。作為班主任在學(xué)生入校之初應(yīng)盡可能全面的了解所有與學(xué)生成長相關(guān)的基木信息（建立班級學(xué)生檔案，掌握學(xué)生入校前的狀況。）從而發(fā)現(xiàn)差距予以因材施教。通過軍訓(xùn)的開展、新生聯(lián)歡各類才藝展示等集體活動使新生盡快融入到班集體中，在展示中加強對集體榮譽感、責(zé)任感和自我的認(rèn)同；冋吋班主任應(yīng)及吋發(fā)現(xiàn)、有意培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，從而做到有的放矢地加以引導(dǎo)，也為工作開展及班級建設(shè)更好的選拔干部作好準(zhǔn)備。2、欣賞激勵，互動促進。事實上，許多大學(xué)生的綜合素質(zhì)有著明顯不足的。如：心理素質(zhì)不穩(wěn)定、逆境承受能力差、適應(yīng)能力較差等。

4、美國心理學(xué)家烕兼•詹姆斯冇句名言“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。通過實驗證明一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的30%，而當(dāng)他受到激勵后，艽能力可以發(fā)揮到90%。對于剛?cè)胄＜磳⒉饺氤扇说拇髮W(xué)生而言更是如此，讓他們更好地樹立自信心，是關(guān)乎他們能否較好地完成學(xué)4任務(wù)甚至是一生的大事。鼓勵和激勵將是教導(dǎo)學(xué)生樹立自信瞄準(zhǔn)方向完善自我的重要方略之一。如在活動中要鼓勵他們相互幫助，相互理解，相互促進，增強他們的閉隊精神，讓他們在集體活動中陶冶情操，升華個性，完善自我，分享集體榮譽帶來的快樂，不斷增強他們主人翁的責(zé)任感和銳

5、意進取、刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌，努力促使每個學(xué)生都成為學(xué)業(yè)優(yōu)良、身心健康、綜合能力強的有用人才。二、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從班級建設(shè)著手當(dāng)今的社會對于人才的要求不僅要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，冋吋要具備較強的綜合素質(zhì)，比如情商等非智力能力。西方研究也指出，在個人的成功中，智商只起20%的作用，其他的80%靠的是社會環(huán)境、機遇等綜合能力的。高校大學(xué)生除了智力能力的提高以外自我管理能力培養(yǎng)對于綜合素質(zhì)提高是至關(guān)重要的，然而班級管理是培育人才培養(yǎng)的落腳點，筆者認(rèn)為班級建設(shè)就是一個重要的切入點。1、民主測評，選出核心班委。所謂核心班委，主要是指班長，因為班級重

6、要會議甚至決策很多是要班長參與和有效推廣執(zhí)行的，不僅要品學(xué)兼優(yōu)，冏吋要冇較強的自律性。入校之初的一個階段，尤其是自軍訓(xùn)以來，應(yīng)盡量避免班級工作開展的盲0性要注意以下幾個問題：避免地緣、同宿舍等因素影響選拔結(jié)果；避免由于選拔不當(dāng)頻繁更換班委造成的負(fù)面影響；謹(jǐn)防部分學(xué)生因一時興奮的熱情“表現(xiàn)”，影響選拔正確結(jié)果的持久性。初選階段，參照內(nèi)容有①在新生入校之吋通過檔案資料、考核、測評;②軍訓(xùn)當(dāng)中的初步表現(xiàn)掌握學(xué)生的基本情況；③通過觀察以及同學(xué)推薦，溝通了解，選出最適合的人才作為主要班委。通過民主評議，推選出的班委主要成員有工作熱情，責(zé)任心強，

7、有強烈的競爭意識，有工作魄力，為較好的班級自我管理提供了準(zhǔn)備。2、班委組閣，相互制約。以班委組閣制來完善班級建設(shè)。通過層層選拔確立班長后，K他班委就要通過“班委組閣”來完成。所謂“班委組閣責(zé)任制”是指由主要班委來“組閣”其他通過選票或推舉的候選班委組建完成，各個班委對于班級的各項工作是要承擔(dān)一定的連帶責(zé)任的，實現(xiàn)集體參與，相互制約的效果。這樣既增強班級凝聚力和向心力，也冇效增強班級事務(wù)的管理效率，同吋對于學(xué)生自我管理等綜合能力的提高也有重要意義。3、全員參與，完善制度。班委會成立之后，共同制定相關(guān)的各項制度，盡快使他們熟悉自己的崗位，

8、明確自己的職責(zé)，使各個班委不僅要責(zé)任明確，而且要照章辦事。在最初的一段時間里，要定期召開班委例會，每位班干部總結(jié)自己的工作，展開討論，找出存在的問題，最后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣