《農(nóng)村留守兒童焦慮厭學的心理疏導研究》 - 大豐教育學會

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1、《農(nóng)村留守兒童焦慮厭學的心理疏導研究》　　開題報告　課題主持人：朱榮霞工作單位：大豐市小海中學　　留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。基于此，我校申報了《農(nóng)村留守兒童焦慮厭學的心理疏導研究》課題?！　　∫唬n題研究的背景和意義：　　在本地留守兒童問題越來越嚴重的情況下，我們

2、發(fā)現(xiàn)留守兒童普遍存在下列問題：　1、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”　　　親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。當?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。孩子在父母缺失的家庭中，在缺失愛的環(huán)境中，相信他們的內(nèi)心深處是孤獨的，他們的感情需要寄托

3、，他們的心靈需要慰藉，他們搞早戀，他們用武力渲泄，他們不想上學，他們變得放蕩、墮落、暴力…　2、大多數(shù)留守兒童學習成績中等偏下　盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強烈的求學愿望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。由于父母在他們很小的時候便外出打工，留守兒童監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們只能在生活上照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，從而使得這些孩子從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有掌握科學的學習方法，沒有得到家長的監(jiān)督，絕大部分的留守兒童的學習自控力都較差，學習成績處于中下游?！?、心理封閉和情感不健全問題?！　　?/p>

4、留守兒童監(jiān)護人對留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極?！　　吧钌先鄙僬樟?，思想上缺少正確引導，學習上缺少輔導，心理上缺少疏導，行為上缺少教育，”監(jiān)管教育嚴重缺失，已成為制約“留守兒童”有效管理，影響其健康成長的嚴重社會問題。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進，農(nóng)村剩余勞力日漸增多，從而使我市成為一個農(nóng)村勞務(wù)輸出大市，存在著大量的“留守兒童”。如我校是一所典型的農(nóng)村初級中學，680余名學生中，“留守兒童”就達到140人

5、，占全?？?cè)藬?shù)的近30%。“留守兒童”的教育管理，健康成長是擺在我們教育工作者面前的一項艱巨任務(wù)。因為他們的成長關(guān)系到國家民族的未來，是一個不可忽視的社會問題，事關(guān)新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村社會穩(wěn)定，下一代健康成長，和諧社會的構(gòu)建。全面貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，農(nóng)村“留守兒童”的教育工作，應(yīng)引起全社會的高度關(guān)注和重視。因此，如何動員全社會的力量來共同關(guān)注、解決“留守兒童”教育管理問題，已成為當今時代刻不容緩的重要課題。　二．課題研究的目標　　1.通過本項研究，尋找留守兒童產(chǎn)生焦慮厭學的心理原因?！　?.通過本項研究，培養(yǎng)留守兒童積極健康的心理，激發(fā)對學習的興趣，初步養(yǎng)成良好的學習

6、習慣，基本掌握有效的學習方法?！　?.通過本項研究，探索出疏導農(nóng)村留守兒童焦慮厭學心理的有效對策和措施?！　　∪n題研究的內(nèi)容　1.研究留守兒童的心理特征以及行為方式?！　?.找到疏導留守兒童焦慮厭學的方法?！∷模芯康姆椒ê脱芯繉ο蟆　　?．文獻法通過查閱有關(guān)文獻，搜集現(xiàn)有的《兒童心理研究》，有關(guān)留守兒童的新聞報道資料，了解目前各地這個課題的研究成果，研究的動態(tài)?！?．調(diào)查法　?。?）和留守兒童進行面對面的交流，了解他們的生活狀態(tài)和心理特征?！　。?）傾聽相關(guān)老師對留守兒童的評價，了解他們的學習情況和在校的表現(xiàn)?！　。?）走訪部分留守兒童的家長，了解他們和子女的交流情況，對子女的期望

7、以及他們擔憂的問題?！⊙芯繉ο螅何倚５牧羰貙W生及部分外校的留守學生?！∥澹芯坎襟E　　　1.2012年2月至2012年3月，搜集有關(guān)留守兒童的資料，了解他們目前的生活現(xiàn)狀?！　?.2012年4月至2012年5月，設(shè)計問卷，通過問卷調(diào)查，系統(tǒng)了解留守兒童的行為習慣，學習情況，心理特征;走訪部分監(jiān)護人，了解他們的文化構(gòu)成，教育孩子的方式方法；走訪部分教師，了解留守兒童的在校情況?！　　?.2012年6月至2012年9月，找出留守兒童產(chǎn)生