第4章 生命的物質(zhì)變化和能量轉換 測試題

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1、第4章生命的物質(zhì)變化和能量轉換一、選擇題1.酶是由活細胞產(chǎn)生的。下列關于酶的論述中，都正確的一組是（A）①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)②酶的活性與pH有關③酶的催化效率很高④酶的數(shù)量因參與化學反應而減少⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同A.②③⑤B.①④⑥C.①②③D.②③⑥2.下列關于ATP的敘述，不正確的是（B）①ATP是新陳代謝所需能量的直接來源②生物體內(nèi)各種形式能量的轉變，都是以ATP為中心進行的③ATP在生物體細胞中的含量是很多的④ATP是生物體內(nèi)唯一儲存能量的物質(zhì)A.①②

2、B.③④C.①③D.②④酶3.下列關于“ATPADP＋Pi＋能量”的反應敘述中，不正確的是（B）A.上述過程中存在著能量的儲存和釋放B.生物體內(nèi)ADP轉變成ATP所需的能量均來自細胞的呼吸作用C.這一反應并不是可逆反應D.這一過程保證了生命活動的順利進行4.下列物質(zhì)水解后所釋放出的能量可直接用于肌肉收縮的是A、肝糖原B．肌糖原C．葡萄糖D．腺苷三磷酸5．下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于(　　)A．線粒體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)B．線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C．細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)D．細胞質(zhì)基質(zhì)

3、、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體6．如圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，請判定A和B分別為何種色素(　　)A．葉綠素、類胡蘿卜素B．類胡蘿卜素、葉綠素C．葉黃素、葉綠素aD．葉綠素a、葉綠素b解析：根據(jù)曲線分析可知，A主要吸收紅光和藍紫光，B主要吸收藍紫光，因此A為葉綠素，B為類胡蘿卜素。答案：A7．生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，進行如下處理（見下圖）。經(jīng)這四種處理后，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（）98.血液凝固是一系列酶促反應過程，采集到的血液在體外下列哪種溫度條件下凝固最快?A．0℃B．15℃C.

4、25℃D．35℃9．對光合作用中葉綠體色素的最確切的概述是A．產(chǎn)生氧氣B．產(chǎn)生還原劑NADPHC．產(chǎn)生ATPD．吸收、傳遞和轉化光能10．將小球藻（單細胞綠藻）置于什么光的照射下，葉綠素吸收光能的效率最低A．白光B．綠光C．紅橙光D．藍紫光11．1864年德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結果發(fā)現(xiàn)葉片上曝光部分顯深紫藍色，遮光部分則沒有顯深紫藍色。這個實驗證明①光合作用需要水②光合作用需要葉綠素③光合作用需要光④光合作用放出氧⑤光合作用產(chǎn)生淀粉A．①⑤B．②④C

5、．③⑤D．①④12．1642年，比利時科學家范·赫爾蒙特將一株柳樹苗和烘干的土壤稱重后載在一個密封的桶里，并用鐵蓋封上，給樹苗澆水，但是5年后再次稱重，發(fā)現(xiàn)小樹增重74.47kg而土壤只損失了0.06kg。學了光合作用的知識后，你認為增加的質(zhì)量主要來自------（）A．水分B．空氣C．光照D．空氣和水分13．“氣孔”位于綠色植物葉片外表皮上，可以打開和關閉，是葉片與外界環(huán)境進行物質(zhì)（氣體）交換的門戶。夏天的中午，棉花植株會關閉氣孔以減少水分散失。此時，棉花植株的光合作用是怎樣的A．中午溫度高，光照強，所以光合作用速率增強B．氣孔關閉抑制了

6、CO2的固定，所以光合作用速率下降C．氣孔關閉抑制了葉綠素吸收光能，所以光合作用速率下降D．葉片內(nèi)水分儲存多，可以促進水的光解，所以光合作用速率增強14．下圖是魯賓的同位素標記實驗的示意圖（分別用18O標記CO2和H2O中的O原子），圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子量的比是9A1∶2B2∶1C8∶9D9∶815．某科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是A．二氧化碳→葉綠素a→ADPB．二氧化碳→三碳化合物→糖類C．二氧化碳→葉綠體→ATPD．二氧化碳→五碳化合物→糖類16．右圖甲是用來驗證綠色植物釋放氧氣是

7、否需要光的裝置，那么乙和丙兩個裝置可作為對照實驗的是A．乙B．丙C．乙和丙D．乙和丙都不是18．光合作用過程中：甲、水分解為氫和氧；乙、水的產(chǎn)生；丙、葡萄糖的產(chǎn)生；丁、CO2的固定；戊、葉綠素吸收光能，以上屬于光合作用暗反應的是A甲、丙、丁B乙、丙、丁C甲、乙、戊D丙、丁、戊19．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室生產(chǎn)時，可向溫室施放適量的CO2，這是因為ACO2可使害蟲窒息死亡，從而有效防止植物的病蟲害B植物的光合作用需要CO2，使用CO2可促進光合作用CCO2可產(chǎn)生溫室效應，使溫室里的溫度升高DCO2能滅火，施用CO2可避免火災20．下

8、圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少）．甲、乙兩圖分別是A．胡籮卜素、葉綠素的吸收光譜B．葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜C．葉黃素、葉綠索的吸收光譜D．葉黃素