《電功》教學(xué)設(shè)計

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1、《電功》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：　初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識等?！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時間的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質(zhì)。（2）理解電功的計算公式

2、：Ｗ=ＵＩｔ（3）知道電功的單位：焦耳2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識解決簡單的電功問題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：電功的概念、計算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系四、教學(xué)過程1、電流可以做功復(fù)習(xí)：做功的兩個必要因素是什么？（學(xué)生回答）出示圖片：漂流圖引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示實驗：問：①電動機(jī)為什么能把砝碼提起來？②這個實驗表明什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的？②砝碼所增加

3、的機(jī)械能從哪里來？（學(xué)生回答）小結(jié)：電流通過電動機(jī)做功的過程中，電動機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。問：電流做功還有哪些形式呢？出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電（學(xué)生回答）解釋：　電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？2、決定電功大小的因素出示示教板，講述：實驗中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時間里

4、做的功就越多。啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時，燈泡中必須有什么流過？燈泡的兩端存在什么？請同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想，（會提到電流和電壓）引導(dǎo)，那我們該如何去研究呢？點撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個因素（如電壓）發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個因素（如電壓）的變化關(guān)系。然后，再使另一個因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個因素的變化關(guān)系。出示串聯(lián)電路教板（兩個小燈泡，電阻不一樣）問：兩個小燈泡是如何連接的？當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個小燈泡的電流又是怎么樣的呢？（學(xué)生回答）問：據(jù)此，那我們可以研

5、究電功和哪個因素之間的關(guān)系呢？（學(xué)生回答）實驗：在兩個燈泡的兩端各并聯(lián)一個電壓表，（可以邊接邊講述有關(guān)操作）學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個燈泡亮？哪個電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈的通電時間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。問：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā)：兩個燈泡采用什么樣的連接方式？研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行？（學(xué)生討論，設(shè)計實驗方案）根據(jù)學(xué)生的設(shè)計，叫某個同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個燈泡亮？哪個電流表

6、的讀數(shù)大？電流通過哪個燈泡做的功多？兩個燈的通電時間如何？那么，電功和電流有什么關(guān)系？學(xué)生歸納：在通電時間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。問：如果在前兩次實驗中，通電時間越長呢？那電燈消耗的電能又會怎樣？（學(xué)生回答）問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？（學(xué)生回答）歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實驗證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。3、電功的計算引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計算公式（學(xué)生回答）：W=UIt問：U、I、t的單位各是什么？（學(xué)生回答）講述：那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是

7、國際單位制中能量的單位。則1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢？　在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；通過洗衣機(jī)中電動機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？（學(xué)生計算）4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？家庭電路的組成教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用