合作式任務(wù)型教學(xué)在中職英語新課程下的應(yīng)用研究

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1、合作式任務(wù)型教學(xué)在中職英語新課程下的應(yīng)用研究【摘要】本文根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》，結(jié)合新教材特點(diǎn)進(jìn)行了合作式任務(wù)型教學(xué)探索和實(shí)踐的研究，旨在具化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建有效的任務(wù)合作結(jié)構(gòu)，通過良好的評(píng)價(jià)反思改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力?！娟P(guān)鍵詞】中職英語新課程；合作式任務(wù)型教學(xué)從《江蘇省中等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》的提出，到中職英語教材的重新編纂出版使用，中職英語教師正經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)型期?！兑蟆纷⒅貙?duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和提升學(xué)習(xí)能力，本文根據(jù)《要求》和新教材特點(diǎn)，整理出一個(gè)合作式任務(wù)型教學(xué)的探索和實(shí)踐的過程和收獲。1.中職英語新課程

2、要求及新教材的特點(diǎn)分析中職英語新課程是根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》進(jìn)行的一次對(duì)中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材的創(chuàng)新和改革?！兑蟆诽岢隽恕白兏飳W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力”和“優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的基本理念。從中我認(rèn)識(shí)到可借鑒“合作式學(xué)習(xí)”和“任務(wù)型教學(xué)”，將其整合成合作式任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行研究。6中職英語教材體現(xiàn)出新的活力和特點(diǎn)：（1）新教材將英語基礎(chǔ)知識(shí)、技能滲透到學(xué)生日常和職業(yè)場(chǎng)景中進(jìn)行英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練，目標(biāo)明確，實(shí)用性強(qiáng)。（2）新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，可有效提高學(xué)生的思想道德和文化修養(yǎng)，對(duì)中西方文化的碰撞和融合有一

3、個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。（3）新教材積極為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（4）新教材從每單元的構(gòu)成來看，每個(gè)版塊都是有材料和活動(dòng)構(gòu)成，適合在小組合作中通過任務(wù)完成來實(shí)現(xiàn)語言的應(yīng)用和掌握，提高學(xué)生習(xí)得效果，培養(yǎng)溝通和解決問題的能力。2.合作式任務(wù)型教學(xué)的探究2.1合作式任務(wù)型教學(xué)的定義合作式任務(wù)型教學(xué)來源于任務(wù)型教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合，是以任務(wù)為載體，以小組合作為學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在完成各種任務(wù)的過程中逐步形成綜合運(yùn)用語言的能力，在合作過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)。2.2合作式任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用于中職英語教學(xué)的可行性6（1）合作式任務(wù)型教

4、學(xué)非常適用于中職英語服務(wù)于專業(yè)理論和實(shí)踐的教學(xué)過程，更好地延伸英語教學(xué)對(duì)職業(yè)適應(yīng)的作用。（2）合作式任務(wù)型教學(xué)以目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)果為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，有利于培養(yǎng)中職學(xué)生做事有目標(biāo)，注重過程和質(zhì)量，有責(zé)任感和進(jìn)取心的品質(zhì)。（3）任務(wù)的完成以合作為基礎(chǔ)，效果隨之變化。就要求學(xué)生在合作過程中發(fā)揮自己的積極作用，通過小組活動(dòng)優(yōu)化提升合作效果。（4）合作式任務(wù)型教學(xué)有助于非認(rèn)知心理品質(zhì)的完善。由此大多數(shù)中職學(xué)生可以找到源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過調(diào)節(jié)和改善維持良好的學(xué)習(xí)狀況，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。3.合作式任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用以新教材第一冊(cè)第三單元閱讀板塊的一個(gè)拓展任務(wù)為例來

5、說明合作式任務(wù)型教學(xué)在教學(xué)中的具體應(yīng)用：Case：LosingWeightPre-task：收集資料任務(wù)解釋：收集關(guān)于國(guó)內(nèi)肥胖人口現(xiàn)狀，包括體重標(biāo)準(zhǔn)，各年齡層肥胖率，肥胖危害。目的：學(xué)習(xí)收集信息歸納總結(jié)與任務(wù)要求相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。完成方式：閱讀、咨詢、上網(wǎng)搜索Task-cycle：6Task1.繪制柱形圖、匯報(bào)展示任務(wù)解釋：對(duì)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，繪制柱形圖。思考和討論原因，并結(jié)合圖表做匯報(bào)展示。目的：培養(yǎng)學(xué)生整理分析、總結(jié)歸納、口頭表達(dá)等能力。完成方式：小組討論繪制、匯報(bào)展示Task2.科學(xué)減肥大討論任務(wù)解釋：綜合收集的信息，列出減肥必要性。選出科學(xué)合理的減肥方法。目

6、的：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流協(xié)調(diào)能力。引起學(xué)生們對(duì)于健康的重視。完成方式：小組討論、總結(jié)歸納Task3.健康減肥計(jì)劃任務(wù)解釋：選出班里最想減肥的一位同學(xué)，每組制定一款最適合該位同學(xué)的健康減肥計(jì)劃，并陳述計(jì)劃。目的：培養(yǎng)學(xué)生信息采集和分析利用能力。考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、鍛煉口語表達(dá)。完成方式：采訪、制定計(jì)劃、口頭陳述Task4.評(píng)選出最佳團(tuán)隊(duì)和最佳減肥計(jì)劃任務(wù)解釋：組間互評(píng)，討論選出最佳團(tuán)隊(duì)。最佳減肥計(jì)劃由各組根據(jù)計(jì)劃的科學(xué)性和與采訪同學(xué)的適宜性做出評(píng)判，最后由被采訪者自己選出認(rèn)為最適合自己的減肥計(jì)劃。目的：培養(yǎng)學(xué)生正確判斷、合理評(píng)價(jià)的能力。6完成方式：小組討論，口頭陳述L

7、anguagefocus：教師和學(xué)生一起把任務(wù)過程中可能用到的關(guān)于losingweight的詞匯、短語及句型在任務(wù)前進(jìn)行總結(jié)和歸納，在任務(wù)后寫一篇活動(dòng)報(bào)告。任務(wù)完成后，各組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，在課后形成書面總結(jié)。4.研究收獲和反思在研究應(yīng)用的過程中，大部分學(xué)生開始接受通過任務(wù)來獲得語言的習(xí)得，在任務(wù)的理解和處理方面有了一定的進(jìn)步。在活動(dòng)過程中鍛煉了組織、參與活動(dòng)的能力，以及任務(wù)的展示能力。漸漸會(huì)用多維的方式來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，知道自己在哪一階段的哪些方面有問題，需要做出什么樣的調(diào)整。在合作中大家也學(xué)會(huì)了很多溝通交流、共同