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《基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足摘要：21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的大學(xué)英語教學(xué)成為必然的趨勢(shì)，在各高校逐步試行和推廣這種新的教學(xué)模式中，深刻體會(huì)到了它的優(yōu)越性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的不足，只有合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，才能達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)改革的目的和要求。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；多媒體教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；不足隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的生活深刻地受到來自網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的沖擊。如今你可以足不出戶而知曉天下事。網(wǎng)絡(luò)作為一種技術(shù)手段，也對(duì)傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)無論是在內(nèi)容上還是在
2、教學(xué)模式上都產(chǎn)生了重要的影響。如今，無論何種語言作為信息的一種載體，都已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)化的信息通路上實(shí)現(xiàn)了高速傳播。在我國，大學(xué)英語教學(xué)的改革經(jīng)歷了二十幾年的發(fā)展，一方面在內(nèi)容上逐漸地認(rèn)識(shí)到要充分地以英語的實(shí)踐性要求為指導(dǎo)思路，另一方面更要在技術(shù)手段上充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)到目的和手段的統(tǒng)一。一、大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代是必然趨勢(shì)5國家教育部《大學(xué)英語課程基本要求》指出，鑒于我國高校大學(xué)生人數(shù)迅速增長和可利用教育資源的相對(duì)有限，我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來
3、的以教師講授為主的單一教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語學(xué)習(xí)朝著個(gè)性化、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的方向發(fā)展。這種新的學(xué)習(xí)模式能夠充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。高等院校擴(kuò)招之后，學(xué)校學(xué)生人數(shù)增多，并且各層次各專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)大學(xué)英語這門課程，師資嚴(yán)重短缺又是大部分高校所面臨的問題，大班授課就成了必然?？蛇@又違背了語言教學(xué)的原則，無法有效的開展課堂活動(dòng)，教師顧及不到所有的學(xué)生，長此以往許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積
4、極性就受到了影響，從而收不到良好的學(xué)習(xí)效果。除了擴(kuò)大外語教師師資隊(duì)伍，實(shí)行小班授課之外，實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)與多媒體的教學(xué)新模式也是解決這一問題的新途徑。二、大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.網(wǎng)絡(luò)提供豐富的英語教學(xué)資源5互聯(lián)網(wǎng)是世界上最大的知識(shí)庫、資源庫，各類網(wǎng)站擁有最豐富的信息資源，尤其是能提供豐富的英語教學(xué)資源，如英語閱讀網(wǎng)站，英語聽力網(wǎng)站，英語寫作網(wǎng)站，趣味英語網(wǎng)站，英語教學(xué)類網(wǎng)站，綜合類網(wǎng)站，英語教學(xué)論壇，英語教學(xué)期刊等等，各類英語學(xué)習(xí)資料和軟件可以免費(fèi)下載，如“洪恩”口語訓(xùn)練軟件，聽力訓(xùn)練軟件等，使
5、學(xué)生在“人機(jī)交互”的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加大對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)和提高；總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐的大學(xué)英語教學(xué)，信息量大、方法多樣，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的種種不足。2.網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的探究性學(xué)習(xí)符合人類聯(lián)想思維的特點(diǎn)，特別適合于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的能力，是最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特性和最有利于21世紀(jì)新型人材能力素質(zhì)培養(yǎng)的另一種重要教學(xué)模式。3.網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的交互性、共享性、協(xié)作性以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，集高速運(yùn)算、邏輯判斷、自動(dòng)運(yùn)行、儲(chǔ)存記憶等功能與文字、
6、聲音、圖形、動(dòng)畫、視頻等多種媒體信息于一體，具有很強(qiáng)的交互性，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)需要，獲取生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)資料；可以擺脫過去課堂教學(xué)的時(shí)空限制，更方便地與教師進(jìn)行溝通交流，獲取幫助；可以隨時(shí)評(píng)估學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案，調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、大學(xué)英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足1、學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高。信息素養(yǎng)不僅包多媒體軟件也層出不窮。然而專門為大學(xué)英語學(xué)習(xí)括熟練運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)獲取識(shí)別信息、加工處理而設(shè)計(jì)的光盤卻較少，結(jié)合教材制作的優(yōu)秀多媒體信息、傳遞創(chuàng)造信息的基本技能，更重要的是在當(dāng)5軟件更是屈指可數(shù)。
7、粗制濫造者多，名實(shí)相違者多。代信息技術(shù)所創(chuàng)造的新環(huán)境下獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度希望能多一些像華南理工大學(xué)外語系制作、上海外和方法、批判精神以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意語教育出版社出版的《大學(xué)英語》一樣的教學(xué)與輔識(shí)。目前，部分學(xué)生運(yùn)用多媒體的技能還比較差。更缺乏獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。惟有這方面的教育和總之，大學(xué)英語教學(xué)通過多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教鍛煉才能自覺利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，具備檢索、評(píng)價(jià)和應(yīng)學(xué)模式打破了外語教學(xué)的傳統(tǒng)格局，突破課堂教學(xué)用信息的本領(lǐng)和規(guī)定教材的局限，教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)話的。2、媒體的設(shè)計(jì)和選擇有待深
8、入研究。經(jīng)過編碼信息交流，教師可以及時(shí)準(zhǔn)確地獲取學(xué)生的反饋信的信號(hào)是通過媒體來傳播的，媒體是知識(shí)的載體，息。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)又以其隨機(jī)性、靈活性、又是知識(shí)傳授的中介，因此媒體的設(shè)計(jì)和選擇十分信息多維性和立體化的方式把語言文化知識(shí)形象地重要。教師使用媒體的方法不同，其傳播效果也相呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)過程去甚遠(yuǎn)。比如，在使用大學(xué)英語精讀光盤和網(wǎng)上資進(jìn)行有效的監(jiān)控，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到整源授課時(shí)，是把一篇課文納入整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語
