謝振思(05-06教學論文1)

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1、謝振思(05-06教學論文1)學會質疑，為探究性學習插上騰飛的翅膀廈門六中語文組謝振思論文提要：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質疑問難是學生自主學習與主動探究知識的生動表現(xiàn)。在質疑狀態(tài)下的學生取之所需，求知欲強，能積極主動探究自己未知的知識，從而掌握終生受益的自主學習的能力。教學中，教師創(chuàng)設寬松環(huán)境，培養(yǎng)質疑興趣，并做好主導、調控工作，多角度指導質疑方法，培養(yǎng)質疑問難能力，以促使學生增強信心，敢于質疑，勇于質疑，樂于質疑，善于質疑，為自主學習、探究學習插上騰飛的翅膀。主題詞：語文教學引導質疑自主學習主動探究《語文課程標準》（實驗稿）提出了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”的新理念，這就使語文課堂教學

2、，特別是學生的學習方式發(fā)生了巨大的變化。探究，作為一種新的學習方式已被公認能有效地促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。學生敢于質疑、學會質疑、善于質疑，才能促使學生掌握自主學習、探究學習的方法，才能進一步培養(yǎng)學生的學習能力。那么作為學習活動的組織者和引導者，教師應如何靈活運用多種教學策略，引導學生在教學實踐中學會質疑問難呢？一創(chuàng)設寬松情境培養(yǎng)質疑興趣古人說：“學貴有疑，疑是思之始，學之端。”“小疑則小進，大疑則大進?！敝祆湟舱f過：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，至此方可長進?！笨梢娤扔幸蓡?，才能產生自主學習和主動探究的內驅力。但長期以來，師傳生受的一言堂教學模式使學生早已習慣于被動地接受

3、知識，他們不愿質疑，不敢質疑，不會質疑。要讓學生在課堂上敢于提出問題，勇于發(fā)表意見，善于質疑問難。首先，教師要擯棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，樹立師生平等、學生主體、教學相長的教學新理念，努力創(chuàng)設平等民主、寬松和諧的教學情境。對學生的個性化問題多表揚多鼓勵，不壓制不挑剔，充分尊重和信任學生，從而消除學生對批評指責、諷刺挖苦的顧慮，獲得質疑問難、暢敘己見的安全感，從而大膽質疑，樂于質疑。其次，要鼓勵學生獨立思考，敢于提出問題，勇于發(fā)表意見。鼓勵學生不惟師，不惟書，不輕信，不盲從。對于學生的思維和質疑盡量減少過多的限制，給予充足的思考時間，啟發(fā)他們自主學習、主動探究，自己尋求答案，當他們踴躍發(fā)表自己獨立

4、的見解時,教師與其他同學應及時向他投去贊許的目光或報以熱烈的掌聲，從而增強學生的成功體驗，使其感受到質疑探究的樂趣。當學生提出幼稚或古怪甚至是錯誤的見解時，教師不可斷然否定或冷嘲熱諷、橫加指責，惟有如此，方能使學生打消思想顧慮，解除心理壓力，增強信心，輕松思考，從容質疑。二指導質疑方法培養(yǎng)質疑能力培養(yǎng)學生的質疑能力并非一朝一夕之功，而是一個循序漸進、逐步提高的過程。起始階段，學生往往會因為涉世未深、社會閱歷和知識積累不甚豐厚等原因，造成所提出的問題不得要領，讓人難以琢磨，或過于淺白，沒有思維價值，甚至雖是冥思苦想但仍然提不出切合文本旨意，引人深思的問題，這就需要教師“授之以漁”，通過示范啟發(fā)

5、，向學生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程和方法4，使學生受到啟迪，有模有仿，有法有循。那么，可從哪些方面引導學生學會質疑呢？1.針對文章題目質疑題目猶如文章的窗口，針對文章題目提出質疑，可以引導學生通過這一窗口，窺視文本主要內容，把握行文思路，可以通過推敲題目所蘊含的信息，訓練學生自主探究學習的能力、審題能力、概括能力。如教《孤獨之旅》時，我教學生這樣質疑：本文寫的是誰的孤獨之旅？他為什么要完成孤獨之旅？作者怎樣描寫主人公旅行中的孤獨心理感受？完成了這次孤獨之旅，主人公是否“長大”了，變得“堅強”了？他的堅強表現(xiàn)在哪里？學完這篇文章你有何感想？受到怎樣的啟發(fā)？學生帶著這些問題去體驗、感悟主人公杜小康的

6、“孤獨之旅”，既能準確地把握文章內容、拓展學生視野、豐富情感體驗，又能激發(fā)學生觀照自己的生活形態(tài)，樹立奮進的信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。又如教《羅布泊，消逝的仙湖》一文時，我引導學生根據課前預習，解釋標題含義，思考以下問題：羅布泊是一個怎樣的仙湖？什么時候消失？怎樣消失？它的消逝給我們的生存環(huán)境帶來怎樣的惡果？是誰造成這種惡果的？我們人類該怎么辦？通過不斷質疑，就能深入理解課文，體味其感情基調，辨識其寫作思路。這樣示范多了，學生就會在模仿中學會如何從標題入手，對其加以揣摩分析，把握其內涵意蘊，對課文加以質疑。2.找尋關鍵詞句質疑教學過程中，教師應先指導學生明確什么是文章的關鍵詞句：關鍵詞是指記

7、敘文中點明題旨、最能突出表現(xiàn)人物形象、描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理等生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語；說明文中最能說明事物特征或說明事理，或體現(xiàn)說明語言精當、準確、嚴密特點的詞語；議論文中能揭示文章中心、體現(xiàn)作者情感價值取向、語言概括力強的詞語……關鍵性語句是指：最能體現(xiàn)文本中心和作者寫作意圖的語句；最能體現(xiàn)人物思想品質的語句；蘊含哲理、含義深邃、耐人尋味的議論性抒情性語句；妙用各種修辭、描寫方法的語句；概括性強