如何提高學(xué)生的閱讀能力

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1、如何提高學(xué)生的閱讀能力【摘要】閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。《新課標(biāo)》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@充分表明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占有的重要地位和作用?！娟P(guān)鍵詞】閱讀；小學(xué)；語(yǔ)文；朗讀；興趣閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。《新課標(biāo)》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@充分表明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占有的重要地位和作用?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有很重要的意義。怎樣才能提高學(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。1通過(guò)朗讀加

2、強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力6如何提高學(xué)生的閱讀能力【摘要】閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@充分表明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占有的重要地位和作用?！娟P(guān)鍵詞】閱讀；小學(xué)；語(yǔ)文；朗讀；興趣閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@充分表明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占有的重要地位和作用?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有很重要的意義。怎樣才能提高學(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面

3、入手。1通過(guò)朗讀加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力6如何提高學(xué)生的閱讀能力【摘要】閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)?！缎抡n標(biāo)》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@充分表明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占有的重要地位和作用。【關(guān)鍵詞】閱讀；小學(xué)；語(yǔ)文；朗讀；興趣閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。《新課標(biāo)》明確指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！边@充分表明了閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所占有的重要地位和作用?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有很重要的意義。怎樣才能提高學(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為

4、可以從以下幾個(gè)方面入手。1通過(guò)朗讀加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力6朗讀是閱讀的基礎(chǔ)，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的朗讀訓(xùn)練對(duì)提高他們的閱讀能力具有非常重要的作用。俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，這里的“讀”主要是指朗讀。一位文學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：朗讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文及閱讀教學(xué)的源泉。由此可見(jiàn)，朗讀在閱讀教學(xué)中的重要地位。我認(rèn)為要提高小學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)文教師首先要訓(xùn)練小學(xué)生的朗讀能力。小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)大綱》中指出：“朗讀和默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最主要的訓(xùn)練，各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情操的作用。從一年級(jí)起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，

5、注意培養(yǎng)朗讀的興趣?！蓖ㄟ^(guò)研讀新課改教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有：讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀是通過(guò)有聲的語(yǔ)言，加深小學(xué)生對(duì)課文的印象，加強(qiáng)對(duì)文章詞句、篇章的記憶，培養(yǎng)他們口頭和書面的表達(dá)能力，并從朗讀中領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。那么，在閱讀教學(xué)中，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)他們的朗讀興趣和積極性，切實(shí)做到有效朗讀，提高閱讀能力呢？在閱讀教學(xué)中，對(duì)課文的學(xué)習(xí)可以通過(guò)朗讀訓(xùn)練來(lái)理解和感悟文章中所表達(dá)的思想感情，通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出味、讀出情來(lái)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中體會(huì)作者的

6、思想感情?！蔽以诮虒W(xué)《慈母情深》時(shí)，作者梁曉聲講述了他小時(shí)候，非常想要一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》，他跑到平時(shí)媽媽工作的地方，看見(jiàn)媽媽正彎著背在縫紉機(jī)上工作，他毫無(wú)顧忌地把自己的要求告訴了媽媽。雖然一旁的人都勸媽媽別把錢給他，但媽媽還是不顧旁人勸說(shuō)，給了他一元五角錢。當(dāng)他拿到錢以后，文章這樣寫道：“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。那一天我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一瓶水果罐頭。”這些語(yǔ)句使全文的感情達(dá)到

7、了高潮。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是有感情地朗讀課文，感受慈母情深，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)母親的慈祥與善良，感受偉大的母愛(ài)和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情，并激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。在教學(xué)中，我從重音到情感把握有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些語(yǔ)句的朗讀。學(xué)生在朗讀實(shí)踐中，通過(guò)有感情地朗讀，既感受和理解了課文的內(nèi)涵，又體會(huì)到了作者內(nèi)心的情感。在一遍又一遍的朗讀中，他們被這位平凡的、辛勞而又貧寒的慈母深深打動(dòng)，并由此產(chǎn)生了對(duì)自己母親的熱愛(ài)。這種以朗讀為感知、感悟的教學(xué)方法，教師只需做稍加的點(diǎn)撥，就能輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。2在閱讀中激發(fā)學(xué)