死亡文化與生死教育課后習(xí)題及答案

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1、1.1.1死亡意識(shí)1.[單選題]喚醒人們的死亡意識(shí),就是要讓人們了解兩個(gè)常常被人們忽略的事實(shí)。曹操在《短歌行》中說(shuō):“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?”這道出了其中的一個(gè)事實(shí)是A.人的生命是有限的B.人生無(wú)常C.飲酒會(huì)讓人早死D.飲酒應(yīng)該唱歌我的答案：A2.[單選題]未知生,焉知死A.墨子B.老子C.孔子D.孟子我的答案：C3.[多選題]下面表達(dá)人生無(wú)常的詩(shī)句有A.天翻地覆慨而慷,人間正道是滄桑。B.浩浩陰陽(yáng)移,年命如朝露。C.古往今來(lái)共一時(shí),人生萬(wàn)事無(wú)不有。D.人生天地間,忽如遠(yuǎn)行客。我的答案：BCD4.[判斷題]我們?cè)谌粘Ｉ钪姓f(shuō)人生無(wú)常時(shí),是

2、借用了佛學(xué)中“一切事物因?yàn)橐蚓壎?遷變流轉(zhuǎn),沒(méi)有常態(tài)”的思想,指人生的際遇變幻不定,難以預(yù)測(cè)。我的答案：對(duì)1.?[單選題]?“今吾生之為我有,而利我亦大矣。論其貴賤,爵為天子,不足以比焉;論其輕重,富有天下,不可易之;論其安危,一曙失之,終身不復(fù)得?！薄秴问洗呵铩分羞@段話告訴我們的道理是A.當(dāng)天子,生命就會(huì)變得寶貴B.擁有財(cái)富,生命才會(huì)變得寶貴C.只有富貴之人的生命才是寶貴的D.生命是一次性的,沒(méi)有什么東西能比它更寶貴我的答案：D2.?[單選題]?生死教育教導(dǎo)我們尊重生命,下面對(duì)尊重生命的理解最準(zhǔn)確的是A.尊重一切生命B.主要是尊重他

3、人生命C.主要是尊重自己的生命D.既尊重他人的生命,也尊重自己的生命我的答案：D3.?[多選題]?以下屬于不尊重生命的行為的是A.酒駕B.見(jiàn)義勇為C.抵抗外族入侵D.黑社會(huì)街頭火并我的答案：AD4.?[多選題]?以下主張生命是最可寶貴的名言有A.花無(wú)重開(kāi)日,人無(wú)再少年——關(guān)漢卿B.人生不售來(lái)回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。——羅曼·羅蘭C.生命就是人的最高的寶物。——費(fèi)爾巴哈D.人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。——文天祥我的答案：ABC1.?[單選題]?美國(guó)外科醫(yī)生舍溫﹒努蘭為什么不敢在死亡證明上寫(xiě)上‘死因:年老’A.他害怕被扣上“診斷錯(cuò)誤

4、”的帽子B.確實(shí)沒(méi)有人因?yàn)槟昀隙繡.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)拒斥死亡D.寫(xiě)上“年老”的死因是不科學(xué)的做法我的答案：C2.?[單選題]?生死教育讓人們接納死亡的意思是A.自殺其實(shí)是每個(gè)人最好的選擇B.我們應(yīng)該準(zhǔn)備隨時(shí)死去C.我們要把死亡作為我們生命的必要組成部分來(lái)接受D.生活了無(wú)生趣,死亡更值得期待我的答案：C3.?[多選題]?人們?cè)谏钪锌偸鞘褂闷渌盅蹃?lái)代替死亡,反映了人們什么樣的心理A.渴望永生不死B.認(rèn)為“死亡”這個(gè)字眼不吉利,會(huì)帶來(lái)厄運(yùn)C.好生惡死D.貪生怕死我的答案：ABC4.?[判斷題]?人們?cè)谏钪姓劶八劳鱿嚓P(guān)話題,卻不愿意使用“死亡”

5、這個(gè)字眼,是因?yàn)槭褂眠@個(gè)字眼會(huì)給人帶來(lái)厄運(yùn)。我的答案?：錯(cuò)1.?[單選題]?對(duì)死亡教育的理解,錯(cuò)誤的是A.死亡教育要幫助人們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的生死B.死亡教育要幫助人們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待他人的生死C.死亡教育要幫助人們遠(yuǎn)離死亡,快樂(lè)生活D.死亡教育要教給人們關(guān)于死亡的知識(shí)我的答案：C2.?[多選題]?以下不屬于死亡教育議題的是A.關(guān)于人生美德的養(yǎng)成B.如何成就人生偉業(yè)C.良好人生觀的養(yǎng)成D.婚姻、戀愛(ài)與家庭我的答案：ABD3.?[多選題]?死亡教育要處理的議題有A.關(guān)于死亡的知識(shí)B.關(guān)于珍愛(ài)生命C.怎樣征服死亡帶來(lái)的恐懼與悲傷D.恰當(dāng)

6、的人生觀與死亡觀我的答案：ABCD4.?[判斷題]?死亡教育既是一門(mén)課程,也是一種體驗(yàn)。我的答案?：對(duì)1.?[單選題]?現(xiàn)代社會(huì)中病人死在醫(yī)院而不是死在家里的現(xiàn)象造成了A.人們更容易接納死亡B.人們對(duì)死亡的無(wú)知C.人們關(guān)于死亡的知識(shí)的增加D.人們更多地接受死亡教育我的答案：B2.?[多選題]?我們?yōu)槭裁葱枰劳鼋逃鼳.喚醒人們的死亡意識(shí)B.要讓人們尊重生命C.要讓人們接納死亡為生命的必要組成部分D.要幫助人們達(dá)到生死兩安我的答案：ABCD3.?[多選題]?以下幾種說(shuō)法中正確的是A.傳統(tǒng)社會(huì)沒(méi)有死亡教育B.現(xiàn)代社會(huì)人們很難有機(jī)會(huì)接觸死亡、

7、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)死亡C.人們恐懼死亡是因?yàn)槿藗儗?duì)死亡的無(wú)知,以及死亡的超經(jīng)驗(yàn)性和神秘性D.死亡教育致力于教給人們恰當(dāng)?shù)乃劳鲋腔畚业拇鸢福築CD4.?[判斷題]?傳統(tǒng)社會(huì)中公開(kāi)舉行的葬禮給人們提供了寶貴的死亡教育機(jī)會(huì)。我的答案?：對(duì)1.?[單選題]?死亡教育要求人們尊重生命,這里的生命是指A.人的生命B.動(dòng)物的生命C.植物的生命D.植物、動(dòng)物以及人的生命我的答案：A2.?[單選題]?關(guān)于信仰的說(shuō)法,正確的是A.只有宗教才叫做信仰B.為自己樹(shù)立一個(gè)信仰是因?yàn)樗軒椭覀儜?zhàn)勝超自然力量C.所有的信仰都是正面的、積極的D.有堅(jiān)定人生信仰的人不會(huì)隨波逐

8、流我的答案：D3.?[多選題]?死亡教育要讓受教育者做出的三個(gè)方面的改變是A.讓受教育者理解生命的有限性,接納死亡為生命的一部分B.讓受教育者發(fā)展出一種尊重生命的人文精神C.讓受教育不再懼怕死亡,以命相搏成