資源描述：
《淺析高校學(xué)生干部的能力與培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺析高校學(xué)生干部的能力與培養(yǎng)[摘要]作為老師與學(xué)生之間溝通的橋梁，高校學(xué)生干部是學(xué)生中的精英、骨干，是輔導(dǎo)員的好幫手。這就要求他們必須具備一定的能力，才能勝任此項(xiàng)工作。因此，高校思想教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]學(xué)生干部能力培養(yǎng)[中圖分類(lèi)號(hào)]G645.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3437（2014）18-0123-02在當(dāng)前形勢(shì)下，高校學(xué)生的思想觀念、思維方法以及價(jià)值取向等都呈多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)，現(xiàn)在的學(xué)生問(wèn)題越來(lái)越多，教育難度不斷加大。作為老師和輔導(dǎo)員的得力助手，高校
2、學(xué)生干部是高校學(xué)生工作得以順利開(kāi)展的中堅(jiān)力量，是形成良好校風(fēng)、班風(fēng)的基石。筆者主要從學(xué)生干部應(yīng)具備的能力以及思想教育工作者如何培養(yǎng)學(xué)生干部的角度對(duì)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行探討。一、高校學(xué)生干部應(yīng)具備的能力（一）組織管理能力7學(xué)生干部在社團(tuán)和班級(jí)管理中起著關(guān)鍵作用，學(xué)生干部的好壞對(duì)整體風(fēng)氣的影響很大。中學(xué)時(shí)期一切活動(dòng)按照班主任的既定安排實(shí)施，沒(méi)有自主性、創(chuàng)新性，大學(xué)的管理已明顯不同。當(dāng)代大學(xué)生多是典型的90后獨(dú)生子女，他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、多變性、差異性日趨明顯，因此絕大多數(shù)高校都會(huì)配備專(zhuān)職輔導(dǎo)員，然而
3、因?yàn)楣ぷ鞯姆爆崳o導(dǎo)員不會(huì)對(duì)班級(jí)的管理工作做到面面俱到，班級(jí)的一般性工作需要由班干部牽頭組織，這就要求班干部必須具備一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮班集體的作用，從而有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生干部的組織管理能力主要體現(xiàn)在：工作是否安排得當(dāng)、是否能不擇不扣的完成老師或輔導(dǎo)員布置的各項(xiàng)任務(wù)、是否能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與熱情和積極性等。（二）開(kāi)拓創(chuàng)新能力沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有發(fā)展。所謂創(chuàng)造，通俗地說(shuō)，就是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，就是一種新的探索，沒(méi)有探索就沒(méi)有創(chuàng)新。而創(chuàng)新除了包括創(chuàng)造之外，還包括對(duì)已有知識(shí)的再次發(fā)現(xiàn)。習(xí)總書(shū)記在參
4、加全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議的科協(xié)聯(lián)組討論中指出“變‘要我創(chuàng)新’為‘我要?jiǎng)?chuàng)新’，鼓勵(lì)人才把自己的智慧和力量奉獻(xiàn)給實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’7的偉大奮斗”。因此作為高校學(xué)生干部，在學(xué)習(xí)和工作上都應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。與高中時(shí)期相比，大學(xué)生的身心發(fā)展已趨成熟，無(wú)論在生理、心理以及個(gè)體的獨(dú)立性方面都有了很大改變，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，反映了他們追求自我發(fā)展和自我完善的傾向，突出強(qiáng)調(diào)“自我”。這就要求學(xué)生干部要發(fā)揮聰明才智，有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)的形式，促進(jìn)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新意識(shí)，要求我們的學(xué)生干部必須深
5、刻理解黨的路線、方針、政策，把握時(shí)代脈搏，及時(shí)更新觀念，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在實(shí)踐中總結(jié)得失，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。[1]（三）人際溝通能力作為高校學(xué)生干部，應(yīng)具備一定的人際交往能力，善于與人溝通。當(dāng)代大學(xué)生視野開(kāi)闊，社會(huì)參與意識(shí)日益增強(qiáng)，他們渴望通過(guò)人際交往獲得足夠的自信。由于中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，對(duì)于多數(shù)學(xué)生干部而言，人際交往閱歷與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，大學(xué)中的人際交往對(duì)于他們而言是一種巨大的挑戰(zhàn)。所以，高素質(zhì)的學(xué)生干部必然要具有較強(qiáng)的人際交往能力，應(yīng)當(dāng)善于與人溝通交流。同時(shí)，大學(xué)生的自我意識(shí)導(dǎo)致交往動(dòng)機(jī)的功
6、利性不斷增強(qiáng)。作為學(xué)生干部在這個(gè)群體中首先應(yīng)該培養(yǎng)自身良好的個(gè)性，而良好的個(gè)性是人際關(guān)系形成的基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我并樂(lè)于助人，這樣才能向他人直接傳遞善意的信息，才容易被人接納，在大學(xué)生群體中發(fā)揮榜樣的作用，使整個(gè)群體朝著積極、健康、和諧的方向發(fā)展。（四）自我控制能力7在學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)生干部功不可沒(méi)，學(xué)生干部培養(yǎng)、學(xué)生自我管理是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用。學(xué)生干部要樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的信念，珍惜鍛煉各方面能力的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)
7、做人、做事，樹(shù)立在同學(xué)心目中的威信和形象，努力朝著“具有領(lǐng)袖氣質(zhì)、紳士風(fēng)度的優(yōu)秀學(xué)生干部”的目標(biāo)前進(jìn)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展增添活力和輔助力量。（五）勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力生活中，競(jìng)爭(zhēng)是一種普遍現(xiàn)象，學(xué)生干部作為團(tuán)體領(lǐng)袖，首先必須具備競(jìng)爭(zhēng)性。而競(jìng)爭(zhēng)具有兩面性，良性競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)和工作效率，促使人的潛力得到充分發(fā)揮，使人們不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上，在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比較中，能發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，有助于學(xué)生干部化壓力為動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步，使整個(gè)學(xué)生干部團(tuán)體向著良性方向發(fā)展，從而有利于
8、提高日常工作效率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)講，良性的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生干部走出社會(huì)亦是一個(gè)很好的培養(yǎng)。當(dāng)然，如果競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度、處理不當(dāng)，極可能會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生干部可能也會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大而崩潰。某些學(xué)生干部之間因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而鬧不和，工作上缺乏溝通協(xié)商，心里總是盤(pán)算如何盡力表現(xiàn)自己，吸引別人的關(guān)注，但是一旦不被認(rèn)可，就會(huì)像泄了氣的皮球一樣喪失斗志，不僅會(huì)造成心理上的負(fù)擔(dān)，甚至有可能對(duì)道德品行的發(fā)展造成負(fù)面的影響，進(jìn)而導(dǎo)致工作熱情的不斷下降，給整個(gè)團(tuán)體造成不良影響。競(jìng)爭(zhēng)并沒(méi)有什么不對(duì)
