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1、來華土耳其留學生學習漢語成效的影響因素研究沈牧歌2015年1月中圖分類號：G64UDC分類號：378來華土耳其留學生學習漢語成效的影響因素研究作者姓名沈牧歌學院名稱教育研究院指導教師靳貴珍副教授答辯委員會主席馬永霞教授申請學位教育學碩士學科專業(yè)教育學學位授予單位北京理工大學論文答辯日期2015年1月AStudyonFactorsAffectingtheEfficiencyofInternationalTurkishStudentsLearningChineseCandidateName：MugeShenSchoolorDepartment:InstituteofEducationFacult
2、yMentor:Prof.GuizhenJinChair,ThesisCommittee：Prof.YongxiaMaDegreeApplied:MasterofEducationMajor：EducationDegreeby:BeijingInstituteofTechnologyTheDateofDefence：January，2015研究成果聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是我本人在指導教師的指導下進行的研究工作獲得的研究成果。盡我所知，文中除特別標注和致謝的地方外，學位論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得北京理工大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。
3、與我一同工作的合作者對此研究工作所做的任何貢獻均已在學位論文中作了明確的說明并表示了謝意。特此申明。簽名：日期：年月日I摘要隨著中國與世界其他國家的文化交流不斷加強，越來越多的土耳其留學生來華接受教育并學習中文。來華的土耳其留學生學習中文的目的和動機呈現(xiàn)多元化，他們學習中文的時間長短不一，學習成效各不相同，并且有許多土耳其留學生在學習中文時產(chǎn)生了輕微的焦慮和困難，原因是因為受到教學模式和文化沖擊的影響。土耳其留學生學習中文的方法多種多樣，包括上中文課，閱讀相關的中文報紙、書籍以及雜志，或者同中國朋友交談等。于是本文對諸多影響因素進行了研究與分析。關鍵詞：來華土耳其留學生；漢語學習；影響因素I
4、IAbstractAstheculturalexchangebetweenChinaandothercountriesintheworldcontinuetostrengthen,moreandmoreTurkishstudentsarechoosingtolearnChineseandreceiveeducationinChina.TheaimsandmotivationsofTurkishstudentsstudyingChineseinChinaisdiverse.TheylearnChineseforvaryinglengthsoftime,withvariousoutcomes.T
5、herearemanyTurkishstudentsthathavemildanxietyanddifficultieswhentheylearnChinese.Thereasonbeingthattheyareaffectedbyadifferentteachingmethodandculturalshock.ThewaysinwhichTurkishstudentsstudyChineseisvaried.ThisincludesChineselessonsinaclassroomsetting,readingtherelevantChinesenewspapers,booksandma
6、gazines,orcommunicatingwithChinesefriends.Sointhispaper,manyfactorshavebeenstudiedandanalyzed.Keywords：TurkishstudentsinChina;Chineselearning;factorsIII目錄研究成果聲明...............................................................................................I關于學位論文使用權(quán)的說明...............................
7、.......................................I1.1.1研究背景.............................................................................................11.1.2研究意義......................................................
