論二十世紀(jì)三四十年代的中國(guó)文學(xué)研究

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1、論二十世紀(jì)三四十年代的中國(guó)文學(xué)研究【內(nèi)容提要】20世紀(jì)30、40年代是中國(guó)文學(xué)研究的發(fā)展、深化時(shí)期，主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：第一是新的學(xué)術(shù)人才的涌現(xiàn)，其中不乏像錢鐘書(shū)這樣大師級(jí)的人物；第二是權(quán)威性的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)真正開(kāi)始運(yùn)作，像中央研究院史語(yǔ)所等；第三是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究的學(xué)科形態(tài)基本確立；第四是代表20世紀(jì)學(xué)術(shù)研究水平的學(xué)術(shù)論著最集中地產(chǎn)生在30、40年代?！娟P(guān)鍵詞】人員構(gòu)成/學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)/學(xué)科形態(tài)/學(xué)術(shù)經(jīng)典20世紀(jì)30、40年代，是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的發(fā)展、深化時(shí)期。其特征至少表現(xiàn)為四個(gè)方面。一是研究格局的變化

2、，學(xué)者隊(duì)伍基本上由五四時(shí)期及30年代初成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)人構(gòu)成，這樣的人員結(jié)構(gòu)給30、40年代的中國(guó)文學(xué)研究帶來(lái)了全面的影響。二是現(xiàn)代學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)真正運(yùn)作起來(lái)。中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上影響巨大的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)、中央大學(xué)、中山大學(xué)和中央研究院歷史語(yǔ)言研究所等都是在30年代開(kāi)始全面、系統(tǒng)地實(shí)施研究計(jì)劃。三是20世紀(jì)的中國(guó)學(xué)術(shù)的學(xué)科形態(tài)在這時(shí)基本確定。就文學(xué)研究而言，小說(shuō)史、戲曲史、詞學(xué)、文學(xué)批評(píng)史、晚清小說(shuō)史、新文學(xué)史等研究專題，從30年代開(kāi)始在中國(guó)各大學(xué)的國(guó)文系或中文系被逐步列為專業(yè)課程，由

3、專職人員系統(tǒng)講授，形成了20世紀(jì)特有的文學(xué)研究專題，對(duì)20世紀(jì)后來(lái)的文學(xué)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。四是代表20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究最高水平的學(xué)術(shù)論著最集中地產(chǎn)生在30、40年代。像吳梅的《曲學(xué)通論》、周作人的《中國(guó)新文學(xué)的源流》、鄭振鐸的《中國(guó)俗文學(xué)史》、阿英的《晚清小說(shuō)史》、聞一多的《唐詩(shī)雜論》、朱自清的《詩(shī)言志辨》、郭紹虞的《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》、朱光潛的《文藝心理學(xué)》、夏承燾的《唐宋詞人年譜》、劉大杰的《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》、錢鐘書(shū)的《談藝錄》等一大批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論著在這一時(shí)期完成或出版。正是有了這些出色的研

4、究成果作基礎(chǔ)，20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究的基本格局才得以確立。因此，在概括和總結(jié)20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究的歷史經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果時(shí)，我們應(yīng)該注意到30、40年代在整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上承前啟后的特殊地位，即它一方面延續(xù)了五四新文化確立的現(xiàn)代學(xué)術(shù)規(guī)范和樣式，另一方面，30、40年代的研究者在各個(gè)研究的具體領(lǐng)域又體現(xiàn)出自己的研究風(fēng)格和個(gè)性。特別是當(dāng)20世紀(jì)中葉中國(guó)學(xué)術(shù)遭遇到前所未有的破壞后，80、90年代所謂學(xué)術(shù)的復(fù)蘇，便是直接以30、40年代的學(xué)術(shù)作為傳承和銜接的對(duì)象。　　　　一、30、40年代的學(xué)術(shù)人物30、40

5、年代中國(guó)文學(xué)研究的個(gè)性特征，首先是從研究人員的結(jié)構(gòu)變化上體現(xiàn)出來(lái)的。20世紀(jì)前20年，中國(guó)文學(xué)研究的人員結(jié)構(gòu)，主要是由晚清學(xué)者和“五四”初涌現(xiàn)的一批學(xué)術(shù)新人為主體。前者有康有為、梁?jiǎn)⒊⒄绿?、?yán)復(fù)、王國(guó)維、吳梅等一輩人，后者有陳獨(dú)秀、胡適、魯迅、周作人、錢玄同、劉復(fù)等。到了30、40年代，這些20世紀(jì)初中國(guó)學(xué)術(shù)界的風(fēng)云人物大都先后謝世。1920年劉師培病逝，1921年嚴(yán)復(fù)病故，1922年被王國(guó)維視為晚清第一學(xué)人的沈曾植逝世。1924年開(kāi)晚清翻譯小說(shuō)先河的林紓(琴南)病逝。1927年維新派元老康有

6、為離世，同年6月，王國(guó)維在北京頤和園投湖自盡。1929年，梁?jiǎn)⒊蚴中g(shù)失敗而亡故。到了30年代中期，章黃學(xué)派的章太炎和黃侃，以及章氏及門弟子魯迅、錢玄同也先后逝世(黃侃1935年，章太炎、魯迅1936年，錢玄同1939年)。而與此同時(shí)，“五四”時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的一批學(xué)術(shù)人才，除了少數(shù)在20年代初少年得志外，大多數(shù)直至20年代中后期才逐漸浮露水面，開(kāi)始進(jìn)入各主要的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)或興趣轉(zhuǎn)向文學(xué)研究。如陳寅恪、聞一多、朱自清、鄭振鐸、郭紹虞、俞平伯、楊振聲、梁實(shí)秋等，都是在20年代中后期才到大學(xué)任教。此時(shí)的胡適是

7、“五四”以來(lái)碩果僅存的現(xiàn)代學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。經(jīng)歷了20年代動(dòng)蕩政局后的胡適，1930年11月重新回到北京大學(xué)過(guò)完他的40歲生日，隨后擔(dān)任北大文學(xué)院院長(zhǎng)兼中文系主任，開(kāi)始了他一生中最為重要的學(xué)術(shù)生涯。胡適這一時(shí)期對(duì)學(xué)術(shù)最重要的貢獻(xiàn)，除了自己身體力行研究學(xué)術(shù)外，便是運(yùn)用自己的社會(huì)影響力，籌措資金，延攬人才。在研究方面，盡管胡適的學(xué)術(shù)興趣已轉(zhuǎn)向中古思想史研究，但并沒(méi)有完全放棄對(duì)文學(xué)的研究。1931年他的講稿《中國(guó)文學(xué)史選例》交由北京大學(xué)出版社出版。同年12月30日，在國(guó)文系演講“中國(guó)文學(xué)過(guò)去與來(lái)路”，193

8、2年10月30日演講“陳獨(dú)秀與文學(xué)革命”。在教學(xué)上，1934年9月—1935年6月，胡適在國(guó)文系開(kāi)設(shè)“中國(guó)文學(xué)史概要”課程；1935年9月—1936年6月繼續(xù)開(kāi)設(shè)“中國(guó)文學(xué)史概要”課程，同時(shí)增加了“中國(guó)文學(xué)史”(前部分由傅斯年、羅庸講授)、“中國(guó)文學(xué)史專題研究”(與傅斯年、羅庸合開(kāi))和“傳記專題實(shí)習(xí)”課程。1936年9月—1937年6月開(kāi)設(shè)“中國(guó)文學(xué)史概要”課程，并與馬裕藻、羅庸、鄭奠合開(kāi)“中國(guó)文學(xué)史專題研究”。在北京大學(xué)的建設(shè)方面，胡適爭(zhēng)取到了中華教育文化基金董事會(huì)的經(jīng)濟(jì)資助，增