班級管理略談的論文

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1、班級管理略談的論文班級是學(xué)校的最基礎(chǔ)單位，班級管理是學(xué)校綜合管理工作的重要組成部分。從某種意義上講，班級管理工作的好壞，直接反映了一個學(xué)校的管理水平。班主任作為班級管理的直接參與者，他的文化修養(yǎng)、管理理念、工作方法和作風(fēng)等勢必會影響到每一個學(xué)生的發(fā)展，對班級管理工作的成敗起到不容質(zhì)疑的作用。但同時，做為班主任，必須清醒的認(rèn)識到，學(xué)生作為組成班級的重要元素，在班級管理中起到班主任和各科任教師無法替代的重要作用。學(xué)生在班級管理中具有雙重性，一方面，學(xué)生是管理的對象，是管理的客體；另一方面，他們又是班級管理的參與者，是參與管理的主體。正因如此，我認(rèn)為在班級管理中，班主任應(yīng)居于主導(dǎo)

2、地位，承認(rèn)學(xué)生才是班級的主體。班主任的作用是重視發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，學(xué)會自我管理，使他們逐步形成自主管理班級的意識和行為。為此，我進(jìn)行了一些嘗試和探索，突出的體會是在班級管理中，必須重點把握三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即：著力營造班級民主和諧的管理氛圍，注重班干部的選拔和培養(yǎng)，注意調(diào)動每個學(xué)生參與班級管理的積極性。一、營造班級民主和諧的管理氛圍在班級管理中，班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，努力營造民主、和諧的班級管理氛圍。我主要采取了這些做法：注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感；平等地與學(xué)生相處；真誠地對待每一位學(xué)生。班主任要在初一抓好對學(xué)生的入學(xué)教育。有

3、的班主任為了早日在學(xué)生心目中樹立威嚴(yán)，便于以后班級工作的開展，開學(xué)初就給學(xué)生一個“下馬威”，要求學(xué)生該做這個，不能做那個，班主任就是這個班的主宰，學(xué)生必須無條件的服從班主任的管理。.這樣做固然可以收到一定的作用，但是也無形中把自己和學(xué)生之間的距離拉開了，會抹殺學(xué)生參與管理班級的積極性，不利于學(xué)生的發(fā)展。我在對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育時，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到他們才是班級的主人，一言一行不僅僅代表著他自己，而且代表著整個班級，使學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。班主任在班級管理中要時時刻刻注意平等地與學(xué)生相處，不要擺出一副“先生”的面孔，而應(yīng)使

4、學(xué)生明白，他們雖然在知識經(jīng)驗上與老師有一些差距，但在這個班級中大家的地位是平等的，誰也沒有特權(quán)，都有權(quán)表達(dá)自己的見解，都有權(quán)參與班級的管理。切忌戴著“變色眼鏡”看學(xué)生，自己在心中把學(xué)生分成三六九等，“差學(xué)生”犯了一點錯誤是“老毛病又犯了”，于是就抓住不放，恨不能把他除之而后快；“好學(xué)生”犯了錯誤則是一時不小心，“大事化小、小事化無”。久而久之，真的“制造”出了許多“品學(xué)兼差”的學(xué)生，成為班級管理的“絆腳石”。班主任還要注意與學(xué)生真誠的交往，特別是一些“問題”學(xué)生。對于學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，不把自己的觀點強加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的

5、生活經(jīng)驗進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時，注意尊重學(xué)生的意見，對于學(xué)生提出的幼稚的問題和暴露出的缺點、錯誤，要予以理解，尊重他們的人格，給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生感受到班主任是在真誠的為他好，是在尊重他們的選擇權(quán)利，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的，使他們感受到教師的期待和愛心，對教師產(chǎn)生信任感和親切感，他們必然會把自己融入到班級中去。二、注重班干部的選拔和培養(yǎng)班干部是班級管理的骨干，在班級管理中起著舉足輕重的作用。因此班主任要注意班干部的選拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊伍，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確的輿論，去影響、調(diào)動

6、其他學(xué)生參與班級管理。在班干部的選拔上我主要采用了兩種方法。初一學(xué)生由于來自不同的學(xué)校，彼此了解不多，采用民主選舉班干部的作法顯然不行。就采取自薦和推薦相結(jié)合的方式，從中挑選一些在小學(xué)長期擔(dān)任班干部工作，有一定的班級工作經(jīng)驗的同學(xué)組成臨時班委會負(fù)責(zé)班級的日常工作，期限為一個月。并要求全體同學(xué)在支持和配合的班委會工作的同時，要對班委會的工作進(jìn)行監(jiān)督，以便在正式的選舉中選出自己心目中合格的班干部。學(xué)生經(jīng)過一年的相互交往，彼此之間了解也進(jìn)一步加深，為了加強班委會的工作效率，在初二的班干部選舉中，采用了由全體學(xué)生選舉產(chǎn)生班長，由班長負(fù)責(zé)從班上挑選出一批學(xué)生，提交全體學(xué)生討論、質(zhì)疑，

7、最后表決通過后，組成新的班委會。班主任要注意對班干部的培養(yǎng)。一方面要有明確的分工，使他們各負(fù)其責(zé)，不斷強化他們的責(zé)任意識。另一方面要求他們要團(tuán)結(jié)一致、協(xié)同作戰(zhàn)，共同管理班級事務(wù)。使他們明白，班干部是班級的骨干力量，同學(xué)們選舉他們擔(dān)任班干部工作，是對他們的極大的信任，因此時刻應(yīng)起模范帶頭作用。但同時班干部又是班級中普通的一員，在班級與其他學(xué)生是平等的，在班上沒有特權(quán)，同樣要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，犯了錯誤一樣要受到批評。對于班上的事情大膽放手讓班干部去做，充分信任他們，班上的重大決策由班委會討論決定，再又全體學(xué)生表決通過