略談班級(jí)工作

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1、略談班級(jí)工作湯建榮江丙省萬年縣第二中學(xué)335500面對(duì)二十一世紀(jì)的班級(jí)管理工作，真是千頭萬緒。如何促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正確樹立人生觀，成為我們教育工作者中的重大任務(wù)。他們走向何方，至少我們班級(jí)管理人員要正確引導(dǎo)他們、了解他們、掌握他們，因此我們必須要尋找新的方式、好的方式。我已經(jīng)是二十多年的班主任，盡管時(shí)間長，面對(duì)新的學(xué)生總是有千斤擔(dān)壓在身上，根木不能用老方法、老眼光去對(duì)待他們，因?yàn)槿说念^腦是非常聰明的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，他們的思維也在更新，只有細(xì)致地觀察他們，細(xì)致地引導(dǎo)他們，細(xì)致地管理他們，才能成就他們。根據(jù)多年積累下來的經(jīng)

2、驗(yàn)，我利用中醫(yī)學(xué)中常用的“望、聞、問、切”方法來做好班級(jí)工作。一、望俗話說：百聞不如一見。只有經(jīng)常觀察班內(nèi)學(xué)生的表情、動(dòng)態(tài)，于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及心理活動(dòng)。通過“望”將學(xué)生的各方面情況裝入自己的頭腦中，把好的現(xiàn)象大力發(fā)揚(yáng)、推廣，效果非常顯著。那是一天的中午，我照常來到教室，發(fā)現(xiàn)教室課桌上、講臺(tái)上出現(xiàn)鮮艷的、用涂改液寫得亂七八糟的字，心中冒出哪個(gè)哪個(gè)搗蛋鬼乂在表演功夫？冷靜思考，仔細(xì)觀察后，在教室里走上幾圈，同學(xué)們笑臉立即沉默下來，用驚恐的眼神看著我，我都面對(duì)微笑，故意反話正說：“這是一幅絕作，誰有這么高的水平，應(yīng)當(dāng)受到高度的表揚(yáng)?。　碑?dāng)時(shí)鴉

3、雀無聲。等到第二天的大早上，有兩位調(diào)皮的男同學(xué)主動(dòng)向我檢討，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。我結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在班上大力宣傳“愛護(hù)公物”的重要性，表揚(yáng)知錯(cuò)就改的好做法，效果非常顯著，再也沒有學(xué)生在黑板上亂涂亂畫，做錯(cuò)了事情，主動(dòng)承認(rèn)，并負(fù)責(zé)賠償，乂做好了班級(jí)工作。二、聞深入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)之中，廣泛聽取各種不同的意見，掌握學(xué)生的心理，使師生之間情感融通。盡管這是小小的建議，對(duì)學(xué)生來說是大事情，對(duì)家長來說是老師的信任、重視。班主任對(duì)班長當(dāng)天事務(wù)的及時(shí)反饋，組長對(duì)作業(yè)的檢查,值日生對(duì)衛(wèi)生情況的掌握等等，只有及吋了解，掌握好以后，馬上處理，馬上改正，既讓學(xué)生及時(shí)改正，又養(yǎng)成了良好習(xí)慣，

4、一舉兩得。此外，多聽聽家長的意見、任課老師的意見，更好地了解學(xué)生的所想所做，一舉一動(dòng)，好則鼓勵(lì)，錯(cuò)則糾正，把不良想法和行為埋沒在萌芽之中。三、問多問能問在真情，多向?qū)W生問學(xué)習(xí)，多向?qū)W生問生活，多向家長問孩子的表現(xiàn)，掌握信息，處理問題，就不會(huì)適得其反。社會(huì)在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在提高，人們的觀點(diǎn)在變化，學(xué)生的思想也在變化,誰有手機(jī)、誰有MP5、誰請(qǐng)客過生日，對(duì)學(xué)生來說那是顯威風(fēng)，對(duì)家長來說是負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校來說是禍害，學(xué)習(xí)成績?cè)缫训?，怎樣處理這樣的攀比風(fēng)呢？班級(jí)管理人員要巧妙引導(dǎo)，把那些東西列出來，讓他們自己權(quán)衡其中的好與壞，用鮮明的事例來說話。某某因?yàn)槭謾C(jī)而過多與同學(xué)

5、聯(lián)系，成績下降；某某冋學(xué)因?yàn)檫^度聽MP5而聽力下降，而影響生活；某某同學(xué)因?yàn)閿[闊氣而負(fù)債累累，影響幾個(gè)月的生活費(fèi)而心事重重，正確引導(dǎo)學(xué)生在青春期中身體變化的重要性，否則終生殘疾而遺憾。班主任要多方面、多渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、思想情況。班主任可以通過個(gè)別交談、學(xué)生的周記等了解學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的家庭情況，可以通過課任老師，了解學(xué)生在某一科B的學(xué)表現(xiàn)情況，了解他們是否在學(xué)習(xí)上存在困難，是否存在偏科現(xiàn)象,對(duì)個(gè)別學(xué)生采取一些靈活多變各個(gè)擊破的方法。班主任如果認(rèn)為有的學(xué)生己經(jīng)養(yǎng)成了一些自己難以克服的毛病，如經(jīng)常上網(wǎng)，經(jīng)常不做作業(yè)。我們?cè)谧龊脤W(xué)生思想工作

6、的前提下，在各方面督促學(xué)生，只要有閑暇吋間就了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他的思想動(dòng)態(tài)，使他沒有機(jī)會(huì)去犯錯(cuò)誤，讓學(xué)生覺得在這樣一個(gè)班集體里面，不學(xué)：^是絕對(duì)不行的，久而久之學(xué)生只要在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有些問題自然也就得到了解決。四、切切就是綜合觀察，檢查學(xué)生的長處和短處，多找長處切出短處，決不能傷害學(xué)生的自尊心、自信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及吋表揚(yáng)微小的進(jìn)步，想出一切辦法努力做好切實(shí)工作。使學(xué)生朝健康方向發(fā)展，向積極人生靠攏，成為祖國的優(yōu)秀人才。班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長過程，對(duì)其行為進(jìn)行量化管理，積累一手資料,為日后的操行評(píng)定做好準(zhǔn)備。既要記錄蘇缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，

7、更要記錄其優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注其進(jìn)步。犯了錯(cuò)誤，要耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析犯錯(cuò)原因，找到解決問題的可行性辦法，避免在同一地方跌倒兩次。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使蘇能體驗(yàn)到成功的喜悅，體驗(yàn)到自身的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生，奮發(fā)向上，向更高0標(biāo)邁進(jìn)?？傊?，班級(jí)工作千變?nèi)f化，要采取靈活機(jī)動(dòng)的方法，多動(dòng)腦筋，對(duì)癥下藥，以情感人，以理服人，特別是當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女多了，單親多了，下崗職工多了，留守兒童多了，成為學(xué)生不能穩(wěn)定思想、安心學(xué)習(xí)的因素，班級(jí)管理人員一定要講究形式，曉之以理，動(dòng)之以情，為班級(jí)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教學(xué)管理起到添磚加瓦的作用，為學(xué)校的管理工作添磚加瓦。在求索中進(jìn)取，在務(wù)實(shí)

8、中收獲，在細(xì)致中成就班級(jí)管理。