大學(xué)生心理健康狀況研究及對(duì)策

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1、大學(xué)生心理健康狀況研究及對(duì)策【摘要】當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)的重要建設(shè)者，肩負(fù)著歷史的使命和人民的重托，他們的素質(zhì)高低影響著未來社會(huì)的走向和發(fā)展?fàn)顩r，他們的心理健康程度不僅影響其個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還直接關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的興衰成敗。本文以贛南醫(yī)學(xué)院為例對(duì)大學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，提了相應(yīng)對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；心理狀況；調(diào)查研究【中圖分類號(hào)】R181.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1007-8231（2011）07-0302-02從2005年到2010年，筆者對(duì)全校新生都進(jìn)行了心理問卷調(diào)查，建立了心理健康檔案。本文以這六

2、年的調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，來分析大學(xué)生心理健康狀況。1心理健康調(diào)查工具與方法調(diào)查工具采用的是大學(xué)生心理健康調(diào)查表UPI。該調(diào)查表是由日本大學(xué)的心理咨詢專家與精神科醫(yī)生集體編制而成，是為了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療有心理問題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神衛(wèi)生、人格健康調(diào)查表。UPI主要以大學(xué)新生為對(duì)象，入學(xué)時(shí)作為心理健康調(diào)查而使用。調(diào)查對(duì)象包括2、3、4年級(jí)學(xué)生。UPI的結(jié)果把學(xué)生分成三類：9第一類學(xué)生可能有明顯的心理問題，這類學(xué)生大多有各類神經(jīng)癥的傾向，如焦慮、抑郁等，心理矛盾沖突激烈。應(yīng)盡快約請(qǐng)他們到心理咨詢機(jī)構(gòu)面談，了解問題的性質(zhì)與程度，如果已明顯

3、影響正常學(xué)習(xí)與生活，對(duì)他們要繼續(xù)堅(jiān)持面談，直至癥狀緩解或消除。第二類學(xué)生可能有一般心理問題，大多屬于適應(yīng)不良者，能維持正常的學(xué)習(xí)與生活者。有條件時(shí)可請(qǐng)來面談，面談時(shí)建立信任關(guān)系，以便以后有問題時(shí)可主動(dòng)咨詢。這類學(xué)生可作為咨詢機(jī)構(gòu)今后關(guān)注的對(duì)象。第三類學(xué)生屬一次通過者，即心理比較健康者。２大學(xué)生存在的心理問題分析2.1從總體上看，大學(xué)生的心理健康狀況逐漸趨好表1大學(xué)生UPI測(cè)查分類結(jié)果首先，從表1可以看出第一類和第二類絕對(duì)人數(shù)和所占比例總體呈下降趨勢(shì)。第一類所占比例從2005年3.22％逐漸下降到2010年的1.13%，第二類所占比例

4、從2005年的18.98％逐漸下降到2010年的8.59%。第三類所占比例有上升趨勢(shì)，從2005年的77.80％逐漸增長(zhǎng)到2010年的90.28%。這說明，大學(xué)新生的心理健康狀況有越來越好的發(fā)展趨勢(shì)。9其次，對(duì)2010級(jí)和09級(jí)、08級(jí)、07級(jí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立多樣本非參數(shù)卡方檢驗(yàn)，卡方值χ2=125.112，df=6,雙側(cè)漸近概率P＝0.000＜0.001。這說明，2007、2008、2009和2010四年的大學(xué)新生在心理健康狀況上存在極其顯著差異，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。也就是說，近四年大學(xué)大學(xué)新生的心理健康狀況的確在逐漸變好，這驗(yàn)證了

5、表1的結(jié)果。究其原因，可能有兩方面：一是現(xiàn)在社會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康關(guān)注度、重視程度比過去逐年加大。中學(xué)都建有心理咨詢室，配備專職的心理老師，不定期為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，使學(xué)生心理健康水平不斷提高。二是學(xué)生本人對(duì)心理問題的關(guān)注也比過去增加，涉獵更多的心理學(xué)知識(shí)，心理素質(zhì)不斷提高。這種可喜的局面為我們?cè)诖髮W(xué)生中進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及、教育及宣傳工作提供了良好的條件。2.2選擇頻數(shù)的調(diào)查分析從2006年起，調(diào)查內(nèi)容增加了每道題目的選擇頻次，統(tǒng)計(jì)用百分比顯示。取排名前20位的題目分析。結(jié)果表明，一方面，六屆大學(xué)新生面臨的主要的心理問題基本相似

6、，變化不大。這與他們?nèi)雽W(xué)前后所面臨的環(huán)境和任務(wù)相同或相似不無關(guān)系，但不同級(jí)的學(xué)生所面臨的外部環(huán)境略有差異，才導(dǎo)致面臨的心理問題順序不同而已。另一方面，他們所面臨的問題又有一定的代表性，經(jīng)過總結(jié)分類，可以把大學(xué)新生所面臨的主要心理問題概括為：（1）缺乏自信心9在全體受測(cè)者中,感到自己“缺乏自信心”的每年都占24%到30%，2007、2008和2010年均排在第一位，2009和2006年也排名第二和第三；“在乎別人視線”占20%左右，除2008年排名第六外，其它年份均排在第五位；“缺乏決斷能力”約占12%到19%，歷年都排在第九或第十位

7、；“過于依賴別人”占11%左右，排名在15位前后；除2006年排名在20以后，“感到自卑”都處于前20位，占10%左右，等等。這說明大學(xué)新生都希望在新的環(huán)境中展現(xiàn)自己良好的一面，都希望自己做任何事情都能成功，在別人眼里自己是個(gè)成功者，對(duì)自己的要求過高，對(duì)現(xiàn)實(shí)估計(jì)不足，容易失敗，反而影響到自信心，自卑感也就加重了。（2）情緒消沉不穩(wěn)定，對(duì)就業(yè)問題擔(dān)憂在測(cè)試結(jié)果中，“過于擔(dān)心將來的前途”占22.38%到30%，排在第二或第三位，表明就業(yè)問題是引起學(xué)生產(chǎn)生心理問題的第二因素；另一方面，就業(yè)壓力并沒有成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，中學(xué)時(shí)期長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力

8、使學(xué)生感到自己“缺乏耐力”的人占20%到28%，大部分年份排第四位，2009年排在第一位；另外，“缺乏熱情和積極性”占20%左右，排名在第六位前后；“情緒易受傷害”、“情緒起伏過大”、“容易動(dòng)怒”等等，也在歷年的調(diào)查中排名前20位。大