試論高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建的三重維度

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1、試論高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建的三重維度　　　　主體、客體、介體是思想政治教育工作的三個基本構成要素。而網(wǎng)絡思想政治教育作為高校思想政治教育的一個重要組成部分，必然也是由這三個基本要素構成。高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的構建應緊緊圍繞主體維度的現(xiàn)實關照、客體維度的理性引導、介體維度的剛性完善這三重維度而展開?！　∫弧⒅黧w維度的現(xiàn)實關照　　高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體主要包括高校黨團干部、思想政治理論課教師、輔導員和班主任等。作為高校網(wǎng)絡思想政治教育承擔者、發(fā)動者和實施者的主體，網(wǎng)絡思想政治教育工作主體是網(wǎng)絡信息傳播的“把關人”，掌握著網(wǎng)絡思想政治教育的主動權，決定著網(wǎng)

2、絡思想政治教育的成效。給予網(wǎng)絡思想政治教育工作主體相應的現(xiàn)實關照是構建高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的一個關鍵維度。在高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制構建中，筆者認為主體維度的現(xiàn)實關照應從思想情感的關照、綜合素質(zhì)的培訓、準入條件的提升三個方面進行?！　?.思想情感的關照　　情感是人類力量的源泉，能不斷激發(fā)人的創(chuàng)造力。在人的情感作用上，馬斯洛的“基本需求層次理論”將人的需求分為生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五種，認為只有這五個最基本的感情需要得到滿足后人的積極性、創(chuàng)造性才能激發(fā)。馬克思說：“熱情、激情是人類走向他的對象拼命追求的本質(zhì)力量?！庇纱丝梢?，人積

3、極性、創(chuàng)造性的激發(fā)離不開思想情感上的關心、關照。從思想情感上關照網(wǎng)絡思想政治教育工，這是高校網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)實關照的基本點。網(wǎng)絡思想政治教育工的情感關照要高度重視網(wǎng)絡思想政治教育及其主體，擯棄思想政治教育“無用論”思想，樹立“思想與專業(yè)”并重的思想，取得身份地位的認同；要定期舉行網(wǎng)絡思想政治教育工作主體座談會，了解他們在工作和生活中的實際困難，結合網(wǎng)絡思想政治教育工作的特殊性切實解決主體在職稱評定、課題評選、評優(yōu)評先、生活等方面面臨的困難，解除他們的后顧之憂?！　?.綜合素質(zhì)的培訓　　比如通過學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論以及社會主義世界觀、人生觀、價值觀教

4、育，努力增強政治理論素質(zhì)；通過愛國主義、集體主義、社會主義教育，與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、網(wǎng)絡道德等方面的教育，努力增強道德素質(zhì)；通過敏感的信息意識培育教育、對信息進行收集、鑒別和使用能力的培養(yǎng)教育，努力增強信息素質(zhì)；通過馬克思主義基本理論知識、思想政治教育專業(yè)知識以及政治學、計算機、文學、藝術、美學、史學等方面輔助知識的學習和掌握，努力增強知識素質(zhì)；需要通過信念、信心和心理承受能力的教育，努力增強心理素質(zhì)。高校網(wǎng)絡思想政治教育工只有具備包括政治理論素質(zhì)、知識素質(zhì)、道德素質(zhì)、信息素質(zhì)、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合素質(zhì)，才能真正做好信息“把關人”、學生“引路人”的角色。　　3.準入條件

5、的提升　　高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體“綜合素質(zhì)的高低、基本技能的熟練程度都會對大學生網(wǎng)絡思想政治教育的實效性產(chǎn)生重要影響”。為此，提升高校網(wǎng)絡思想政治教育工作主體的準入條件，一方面重點吸收思想政治教育專業(yè)或計算機專業(yè)的優(yōu)秀黨員進入高校思想政治教育課教師隊伍、輔導員隊伍、班主任隊伍，使其向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，以應對高校網(wǎng)絡思想政治教育提出的新挑戰(zhàn)以及大學生“網(wǎng)民”的需求；另一方面重點培養(yǎng)思想政治素質(zhì)高、專業(yè)知識和計算機知識扎實、富有改革創(chuàng)新精神、政治敏銳性的年輕干部提拔到思想政治教育的領導崗位上來。只有讓既懂思想政治教育又擅長思想政治教育、既懂網(wǎng)絡又能駕馭網(wǎng)絡的人做思想政治教育工作，才

6、能保證高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的順利開展，切實提高高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。　　二、客體維度的理性引導　　大學生是高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的客體。大學生作為高校網(wǎng)絡思想政治教育的接受者和受動者，是接受高校網(wǎng)絡思想政治教育工實施思想政治教育活動的對象。高校網(wǎng)絡思想政治教育長效工作機制的構建，不僅需要重視主體維度的現(xiàn)實關照，還要有客體維度的理性引導?？腕w維度的理性引導，要強化網(wǎng)上溝通、做好網(wǎng)絡心理咨詢工作、構建和諧校園網(wǎng)絡文化三方面的工作。　　1.強化網(wǎng)上溝通，做好實時網(wǎng)絡思想政治教育工作　　要理性引導大學生，強化網(wǎng)上溝通是一個重要的途徑。當代大學生的思想問題，直面社會思潮和現(xiàn)實而

7、深感困惑的難點、熱點問題，不會通過瀏覽思想政治教育網(wǎng)站上的欄目就立即自動消失。各種思想政治文化包括主流文化與非主流文化、西方文化與中國傳統(tǒng)文化等在網(wǎng)上相互滲透，色情、暴力、賭博等信息充斥網(wǎng)絡，各種網(wǎng)絡信息真假難辨。解決這些的問題必須動員高校各級黨政管理干部、輔導員、班主任和思想政治理論課教師一起，在網(wǎng)上加強與學生的思想交流。一方面，可以為學生與老師之間建立開放、平等的網(wǎng)絡平臺，主動了解學生的思想動態(tài)，并有針對性地對學生進行答疑解惑，澄清各種模糊認識。對網(wǎng)上各種錯誤的觀