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1、時代呼喚人才讓人才盡快脫穎而出論文..畢業(yè)摘要：針對西南聯(lián)大的輝煌所得到的啟示進行分析，闡述了人才對于任何一個國家都是至關重要的以及如何培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要性。關鍵詞：時代；人才；西南聯(lián)大人才對任何一個國家都是至關重要的，因為一切的競爭，歸根到底都是人才的競爭。關于“人才決定一切”的論斷，最透辟莫過于國外兩位名家的闡述了。法國的圣西門曾提出一個著名的假設：如果法國突然損失了自己的50名優(yōu)秀的物理家、化學家、數(shù)學家、詩人、作家以及軍事和民用工程師，法國馬上就會變成一具沒有靈魂的僵尸，因為這些人對祖國最有用處，而重新培植這樣一批人..畢業(yè)，則至少需要
2、整整一代的時間！另一位國外名家塞繆爾·斯邁爾斯說：一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于教育、學識、開明和品格的高下！這兩段名言，都深刻警示世人：一個不充分利用人才的國家是沒有前途的，一個不盡快培養(yǎng)人才的民族是沒有希望的！我國是社會主義國家，照理說應該最具發(fā)展提高的優(yōu)勢，可事實是，建國六十年來，盡管我們在各項事業(yè)中取得了舉世公認的成就，但卻未能在一些帶標志性的人才問題上，取得重大的突破。如在大陸上還未培養(yǎng)出一個諾貝爾獎金獲得者，也未新增過一個“世界級”的學術大
3、師。沃土不長茁苗，還能稱其為沃土嗎？針對這種非正?，F(xiàn)象，近年來有關對當年西南聯(lián)大校史的研究，為問題的解答找到了較好的參鑒。西南聯(lián)大是個什么概念？其形象可從其校歌中去覓識：萬里長征，辭卻了五朝宮闕。暫駐足衡山湘水，又成離別，絕檄移栽楨干質(zhì)，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在春城，情彌切。千秋恥，終當雪；中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇復神京，還燕碣。這首表露師生“壯懷激烈，誓雪國恥”雄心的校歌，極具悲壯激昂的感染力，可說是濃縮了西南聯(lián)大熠熠閃光的歷史。誕生于抗日烽火中的西南聯(lián)大，是中國文化教育史上的一個奇
4、跡。當敵寇入侵，中華民族處于亡國滅種的生死關頭，為保存民族精英，培養(yǎng)能挽國家危亡的人杰，京津三大名?！贝蟆⑶迦A、南開于1937~1938經(jīng)長沙遷往昆明，合組為國立西南聯(lián)合大學。該校始終與八年抗戰(zhàn)相同步，作為中華民族最堅強的中流砥柱，對抗戰(zhàn)，對中國文化教育科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻。據(jù)統(tǒng)計，該校在云南的八年中，用所匯集的各路名師，為社會培養(yǎng)了約2000名優(yōu)秀畢業(yè)生，在國內(nèi)外贏得了極大的聲譽。有這么幾個數(shù)字讓人贊嘆不已：聯(lián)大師生擔任中國“兩院”院士的共170余人，幾占到院士總數(shù)的一半。其中有楊振寧、李政道二人獲得諾貝爾獎金，趙九章、鄧稼先等8人
5、獲得“兩彈一星”功勛獎，黃昆、劉東生等4人獲得中國最高科學技術獎……聯(lián)大辦學的成功，在國內(nèi)外獲得前所未有的高評價。國內(nèi)紛紛贊揚她是：“中國歷史上最強的大學”，是“一座永遠的豐碑”；國外則稱贊她是：“世界教育史上的奇跡”，“其遺產(chǎn)是屬于全人類的”。正是由于她的崇高地位與深遠影響，所以有人在結(jié)合現(xiàn)實與未來發(fā)展時大聲疾呼：要用她的精神為中國教育招魂。那么，西南聯(lián)大的辦學精神是什么？她所具有的“普世價值”對我們又有何啟示呢？關于聯(lián)大精神，當年的經(jīng)歷者總結(jié)出的一致感受是：西南聯(lián)大在三校原有的優(yōu)良傳統(tǒng)與先進辦學理念的基礎上，所重新確定的以“愛國、民主、科學
6、”和“剛毅堅卓”以及“兼容并蓄、學術自由、民主治校”為目標手段的辦學宗旨與方針，即構(gòu)成為“聯(lián)大精神”。關于由“大學精神”指導而取得巨大成就所揭示出的具有“普適性”的經(jīng)驗，研究者通常總結(jié)有三大方面的內(nèi)容：1西南聯(lián)大的成功首先應歸結(jié)于她的最堅強、最有水平的領導由清華梅貽琦、北大蔣夢麟、南開張伯苓三位原校長所組成的領導核心，可謂是最有權(quán)威最有水平的班子，這三位蜚聲中外、名揚四海的校長，集思想家、教育家、學問家三大優(yōu)勢于一身，在掌方向之舵、樹身正之范、成學高之師上，是最無與倫比的匹配。從聲譽評價看，梅貽琦以親掌專抓全面常務而獲清華所唯一授予的“終身校長
7、”獎；蔣夢麟以繼承蔡元培辦學傳統(tǒng)卓有成效而贏“發(fā)揚光大”獎；張伯苓更以“毀家興學、辦好南開”的實業(yè)精神而再捧“貢獻杯”獎。有這樣三位珠聯(lián)璧合的掌領，怎能不使辦學水平突飛猛進呢！先看校風建設。將三校的原校訓“博學審問，慎思明辨”、“自強不息，厚德載物”和“允公允能，日新月異”合化為“剛毅堅卓”，從而形成“民主自由、嚴謹求實、活潑創(chuàng)新、團結(jié)實干”的新校風，這是三校在聯(lián)合辦學上就精神、風格等重大方針所做的新提升。再看辦學所依據(jù)的理念。梅貽琦有言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！敝厝瞬恢匚?，把師資作為前提放在第一位，道出辦好大學的真諦。
8、斯語一出，即為醒世經(jīng)典，而為大家所奉用！再看科學的管理模式。聯(lián)大推行以“教授治校、學術自由和學生自治”為核心的民主管理模式，由這種模式再上升所構(gòu)建的一
