時代呼喚人才

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1、時代呼喚人才---從現(xiàn)在做起<<石頭.金子>>常人說：是金子，常會發(fā)光。言語間流露著自信，然而聽后卻令我時常為之惆悵,不知是自己跟不上時代，還是自視清高，總之為常出此言的人感到惋惜。其實，金子是從礦石中經(jīng)過篩選、冶煉而成，如無此過程，那它原本只是一塊石頭，充其量叫礦石，礦石俯拾皆是，與路人、旁人而言，干脆就成其為“石頭”，僅此而已。人生的含金量是需要積累，更需要別人發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘，而真正成為金子的時候，卻需要痛苦的修行與磨煉，有多少人能承受這種枯寂及痛苦的磨煉呢？如果坦言自己是金子，恐怕為時過早。人才不是天生固就，而是要經(jīng)過后天打磨、塑造

2、。網(wǎng)絡(luò)時代網(wǎng)絡(luò)時代網(wǎng)絡(luò)時代中國加入WTO一飛驚世界一：請同學(xué)們暢所欲言，談一談對楊利偉的看法，講一講楊利偉的故事。李白在《蜀道難》中說：“蜀道之難難于上青天”進入太空飛行，更比攀登蜀道難上萬萬倍。第一階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，一本《載人航天工程基礎(chǔ)》教材，涵蓋了載人航天各個方面的知識：飛行動力學(xué)、空氣動力學(xué)、地球物理學(xué)、宇宙物理學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)、天體學(xué)、航天器軌道理論、火箭推進原理、載人飛船系統(tǒng)組成、飛船結(jié)構(gòu)、空間導(dǎo)航、太空飛行測量控制與通信等等。要記憶的東西特別多，他晚上十二點以前沒有睡過覺。他在新入選的十二名航天員中名列第一。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理

3、論這個艱難的階段過來了，他的成績?nèi)珒?yōu)，他越學(xué)越有信心：“我對自己有了底，我能行，我能學(xué)下來。”在航天員訓(xùn)練中，楊利偉做得更細了，每次不漏一個動作，不錯一個程序。他宿舍墻上貼滿飛船艙內(nèi)的各種店門、儀表的圖標，整天看、背、記，弄得很熟，每次訓(xùn)練結(jié)束后，他還要把操作程序在腦子里“復(fù)走”一遍，自己先檢查有沒有錯漏的地方，然后再去聽教員講評。二、通過展現(xiàn)楊利偉的事例,討論你崇拜楊利偉什么?對你的激勵作用是什么?結(jié)合自身實際談一談。楊利偉的精神實質(zhì):堅韌不拔的頑強意志自信，好學(xué)精細嚴謹?shù)牧己昧?xí)慣遠大的目標1984年，在東京舉辦的國際馬拉松邀請賽中

4、，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。當時很多人都認為這個偶然跑到前面的矮個子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠。記者又請他談經(jīng)驗。他不善言談，回答的仍然是上次那句話：用智慧戰(zhàn)勝對手。這回記者沒有再挖苦他，但仍迷惑不解。10年后，這個謎底終于揭開了。他在他的自傳里是這樣說的，每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是

5、一座房子…這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，就又以同樣的速度向第二個目標沖去，40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松的跑去了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇到了。一個人有了目標，就有了動力，有了責(zé)任，有了勇氣，如果沒有追求的目標，就會變得無聊、孤獨，甚至不知所措。而一個人沒有遠期目標，就會變得沒有氣勢；一個人沒有中期目標，人就會沒有精神；一個人沒有短期目標，人就

6、會變得不勤。每實現(xiàn)一個小目標，就得到一次激勵，一步一步地走向成功！三、暢談自己的目標是什么？為實現(xiàn)目標應(yīng)怎樣做？有了目標，內(nèi)心的力量才能找到方向。茫茫無目標的漂蕩終歸會迷路，而你心中的那一座無價的金礦，也因不開采而與平凡的塵土無異。1.做一個有意義的青年：2.做一個美麗的青年：3.做一個有成績、不怕困難的青年：前面是萬丈深淵，也要縱身跳下去，在降落的過程中長出翅膀。贈言：俄羅斯作家圖格涅夫說：“明天，還有明天，人們總是這樣安慰，卻不知正是這個想法，讓我們的時光白白流走，讓我們的人生一無所獲?！蓖瑢W(xué)們，抓住我們手中的時間，抓住青春年華，

7、讓我們的青春在執(zhí)著的奮斗中，釋放光芒，共同塑造無悔人生。人類學(xué)習(xí)研究表明：我們的學(xué)習(xí)10%是通過聽來學(xué)習(xí)的，83%是通過看來學(xué)習(xí)的，4%是通過嗅來學(xué)習(xí)的，1%是通過嘗來學(xué)習(xí)的，2%是通過觸摸來學(xué)習(xí)的；而通常我們只能記住我們讀過的10%，記住聽過的20%，記住看過的30%，記住聽和看過的50%，卻能記住自己說過的70%，記住自己做過的90%。