資源描述：
《高職商務(wù)管理案例教學(xué)初探論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職商務(wù)管理案例教學(xué)初探論文【摘要】高職商務(wù)管理學(xué)的實踐運用性要求教師在教學(xué)過程中必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng),加強實踐教學(xué)方法的運用,面對目前高職院校管理類課程教學(xué)過程中存在的問題,本文舉例說明了案例教學(xué)在提高商務(wù)管理課程實【摘要】高職商務(wù)管理學(xué)的實踐運用性要求教師在教學(xué)過程中必須注重學(xué)生能力的培養(yǎng),加強實踐教學(xué)方法的運用,面對目前高職院校管理類課程教學(xué)過程中存在的問題,本文舉例說明了案例教學(xué)在提高商務(wù)管理課程實踐性的重要作用并初步探討了案例教學(xué)的實施方法?！娟P(guān)鍵詞】商務(wù)管理;實踐教學(xué);案例教學(xué)【Abstract
2、】HighvocationalbusinessaffairsPrinciplesofManagementpracticeappliesnaturetorequirethattheteachermustattachimportancetostudentabilitycultureintheprocessofteaching,reinforceapplyingcarryingoutteachingmethod,faceatpresenttalldutyuniversitiesandcollegesthecaset
3、eachingmanagingkindcourseteachingprocesshavingbeenhitbyhaveproblem,themainbodyofabookcitinganexamplebyethodintopracticeinimprovingbusinessaffairsmanagingimportantcoursepracticalityeffectandfirststephavingdiscussedcaseteaching’s.【Keyanaged;Carryoutteaching;C
4、aseteaching管理是一門理論與實踐相統(tǒng)一,且綜合性與應(yīng)用性很強的學(xué)科,其涉及的具體內(nèi)容包括戰(zhàn)略管理、人力資源管理、生產(chǎn)運營管理、財務(wù)管理、營銷管理等方面。這些內(nèi)容緊貼企業(yè)組織管理的實際活動,因而商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生不僅需要系統(tǒng)地掌握企業(yè)組織管理的活動規(guī)律,還能夠靈活地運用有關(guān)的方法和策略來解決實際問題,這就要求管理類課程內(nèi)容安排上要注重以應(yīng)用為主,教學(xué)過程中必須注重學(xué)生實際運用能力與素質(zhì)的培養(yǎng),設(shè)計出更符合課程要求的教學(xué)模式,盡可能的采用實踐式的教學(xué)方法,這與高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標在根本上是一致的。但是
5、,目前高職管理類課程的教學(xué)要實現(xiàn)這一目標還需要面對多方面的問題,尤其是課程實踐教學(xué)的實施。1商務(wù)管理課程教學(xué)現(xiàn)狀1.1教學(xué)內(nèi)容。高等職業(yè)教育主要是為社會培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才,強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實踐性,因此,商務(wù)管理專業(yè)需要培養(yǎng)具有運用管理理論和實踐方法的專業(yè)技術(shù)人才。但是,由于高職教育的理論知識只需“夠用”,使得課程教授的內(nèi)容變?yōu)楸究乒芾眍愓n程的壓縮,理論教學(xué)內(nèi)容簡化的同時并沒有增加多少實踐教學(xué)的內(nèi)容。1.2教學(xué)手段。商務(wù)管理的教學(xué)要求理論與實踐相結(jié)合,注重實際問題的分析和解決實際問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決
6、問題的能力。但是,目前許多高職院校在很大程度上沿襲了過去的課堂講授模式;而且,學(xué)生直接參與企業(yè)經(jīng)營管理活動的機會較少,學(xué)生只能從書本中汲取知識和經(jīng)驗,造成商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生能“紙上談兵”卻無法“腳踏實地”。1.3成績評定方法。但我們國家傳統(tǒng)的教學(xué)體制是一種應(yīng)試教育,強調(diào)學(xué)生對理論知識的記憶。在高校中主要采取的還是以考試方式來測試學(xué)生的學(xué)習成績,學(xué)生為追求高分而死記硬背,造成學(xué)生在學(xué)習的過程中就有重理論而輕實踐的傾向,忽視了管理類學(xué)科本身就是來自于實踐的一門科學(xué)。2案例教學(xué)實施的基本方法針對以上問題筆者認為,商
7、務(wù)管理專業(yè)的教師應(yīng)該從企業(yè)組織等市場主體對人才需求的特點出發(fā),以提高學(xué)生的興趣和分析運用能力為導(dǎo)向,來設(shè)計和組織教學(xué)。不僅要告訴學(xué)生理論與方法的形成和應(yīng)用,還要學(xué)生樹立如何在變化的管理環(huán)境中去對理論與方法進行完善和創(chuàng)新的意識。在管理案例教學(xué)實踐中,教師可視實際情況采用課內(nèi)討論法或分析報告法,即有學(xué)生課堂討論或書寫分析報告。以下是筆者在對企業(yè)員工忠誠度的案例教學(xué)中的實施過程。2.1案例選擇。案例選擇應(yīng)具有啟發(fā)性,案例的描述應(yīng)盡可能的簡潔生動,便于學(xué)生理解;案例的思考題應(yīng)該能夠幫助學(xué)生對案例存在的問題進行思考,問
8、題必須揭示案例的本質(zhì),而不能過于簡單膚淺。2.1.1案例正文。“深圳有家電子企業(yè)非常重視員工的技能培訓(xùn),幾年下來便擁有一批得力的技工,成為生產(chǎn)骨干,很能解決問題,一時間訂單不斷,利潤大增。老板欣喜若狂,對這批骨干寵愛有加,頻頻加薪宴請,噓寒問暖。老板頗為得意:一手抓金錢,一手抓酒瓶,還怕你們不賣命?誰知好景不長,那些技術(shù)骨干的工頭目本是老實人,但幾年下來滿腦子只有鈔票美酒,逐漸變得自私貪婪。和老板酒
