湘教版小學二年級美術(shù)下冊教案(全冊)

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1、第1課大腳丫教學目標1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。教學重點能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。教學難點能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。教學準備鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。教學過程1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提問）師：小兔子的鋪子里賣的什么啊？還少些什么？2、出示鞋墊

2、，引起學生興趣師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上

3、的哪雙鞋墊是正確的？13教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關(guān)系5、教師根據(jù)學生的操作結(jié)果進行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）6、學生互相欣賞作品。第

4、2課剪刀添畫教學目標1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學重點根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。13教學難點使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。教學準備風景圖片、剪刀、膠、彩筆……教學過程一、看一看：1.出示課前收集的風景圖片。2.賞析風景圖片。教學意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加

5、做鋪墊。二、想一想：1.思考：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)注意的問題。教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。三、添一添：1.提出添畫要求：巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.學生創(chuàng)作，教師輔導。教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、賞一賞：1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會。教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。13第3課小老虎教學目標1、知識

6、與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。教學重點認識圓橢形并用基本形畫老虎。教學難點畫出老虎的不同動態(tài)。教學準備1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。2.學生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學過程1、猜謎語游戲?qū)胝n題。根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，

7、便自然過渡到課題學習了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。3、情境對話讓學生欣賞與判斷。為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。4、音樂情境中的創(chuàng)造表

8、現(xiàn)。13學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。5、自主評價式的新穎展示。根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。6、表演唱。再次