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《淺談如何在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談如何在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力【摘要】在幼兒的日常活動(dòng)中，游戲活動(dòng)時(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。在幼兒教師的日常教育教學(xué)中，游戲活動(dòng)也是最為常用的形式，因此每一個(gè)孩子都喜歡游戲活動(dòng)。通過(guò)多年的幼兒教育事業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒各種能力的提高、經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都離不開(kāi)游戲活動(dòng)，尤其是幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)上。【關(guān)鍵詞】幼兒；創(chuàng)造力；游戲幼兒的想象力是豐富的，幼兒在游戲活動(dòng)中常常會(huì)幻想自己是奧特曼、是英勇的警察……而獨(dú)創(chuàng)、奇特、新穎是創(chuàng)造性想象的本質(zhì)要求。作為幼兒教師，面對(duì)幼兒的好奇心、奇思妙想，應(yīng)當(dāng)將質(zhì)疑作為突破口，善于抓住幼兒“智慧火
2、花”，給予其一定的肯定和鼓勵(lì)，如此，才能夠讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擁有勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。一、游戲活動(dòng)開(kāi)展的前提——良好的游戲環(huán)境培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的主要手段是輕松、自由環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。每一位幼兒教師都應(yīng)當(dāng)擁有一顆“幼兒之心”，要以平等的心態(tài)與溝通、去了解，充分的尊重幼兒的個(gè)性、年齡特點(diǎn)。在幼兒活動(dòng)之中，我們應(yīng)當(dāng)遵守五香自主原則：幼兒自主的選擇游戲的材料、場(chǎng)地、玩伴、方式和主體。讓幼兒按照自身所想去做；鼓勵(lì)幼兒自行去探索、去發(fā)現(xiàn)；根據(jù)自己的計(jì)劃和安排來(lái)活動(dòng)；尊重幼兒自身的判斷和選擇。在如此寬松的環(huán)境中，幼兒就不會(huì)存在太多的顧及，能
3、夠充分地展現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想象，如此，對(duì)于幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也有很大的幫助作用。在開(kāi)辟幼兒創(chuàng)造力渠道中，我們可以從三種自由入手，即：器械自由、玩法自由、時(shí)間自由。在這三種自由活動(dòng)中，我們需要打破傳統(tǒng)模式下的單調(diào)活動(dòng)形式，讓幼兒自由、自主地參加多元化的活動(dòng)，能夠在活動(dòng)當(dāng)中提升創(chuàng)造力。（一）器械自由傳統(tǒng)模式下，沙包、球、繩等器械是最常用的設(shè)施，但是這樣會(huì)局限幼兒活動(dòng)所使用的器械范圍。因此，我們要懂得在幼兒生活中挖掘各種各樣的運(yùn)動(dòng)器械。例如：可以利用泡沫拼板進(jìn)行跳、爬、鉆等練習(xí)；也可以利用撣塵的羽毛來(lái)進(jìn)行吹高、拋遠(yuǎn)等小比賽。這些帶
4、有生活氣息的器械，不僅能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，也能夠達(dá)到鍛煉身體的目的。（二）玩法自由玩法自由主要是幼兒能夠根據(jù)自身的能力以及器械特點(diǎn)等，對(duì)身體動(dòng)作、器械使用進(jìn)行變通運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)出具有鮮明特點(diǎn)的新穎玩法，也就是“一物多玩，一動(dòng)多式”。例如：日常生活中所熟悉的報(bào)紙，我們可以將其團(tuán)成一個(gè)球來(lái)進(jìn)行拋接；也可以將幾張報(bào)紙連接在一起，組成一到“墻”，讓學(xué)生來(lái)“突破”等等方式。（三）時(shí)間自由陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。我們可以看出，無(wú)論是在生活，還是在活動(dòng)中，創(chuàng)造都是時(shí)刻存在的。所以
5、，我們應(yīng)當(dāng)提供給幼兒豐富多彩的游戲活動(dòng)以及充分活動(dòng)的時(shí)間。例如：改變以往傳統(tǒng)模式下的集中交流，盡可能轉(zhuǎn)變成分散活動(dòng)，在課間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)以及戶(hù)外活動(dòng)中，都可以安排一部分體育活動(dòng)（以?shī)蕵?lè)為主，盡量避免正式），讓幼兒擁有足夠的探索時(shí)間，能夠充分地表現(xiàn)自己。二、創(chuàng)造性游戲活動(dòng)前提——激發(fā)幼兒體育游戲的興趣在幼兒的學(xué)習(xí)與探索中，興趣才是最持久、最基本的源動(dòng)力，也是幼兒能力得以發(fā)展的先決條件。如果幼兒對(duì)一項(xiàng)游戲活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，那么他們就會(huì)玩得很開(kāi)心，能夠增大活動(dòng)量，反之，缺少必要的運(yùn)動(dòng)，游戲活動(dòng)的目的也就無(wú)法完成。所以，在游戲活動(dòng)
6、前，教師需要充分了利用“天地”課堂、“萬(wàn)物”教材這兩種優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多多探索生活中的小秘密，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，提升游戲興趣。對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，才能夠融入到游戲活動(dòng)中去，才能夠玩出自我、玩出創(chuàng)造、玩出自信。三、創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)——激活幼兒的創(chuàng)新思維在豐富的感性實(shí)踐基礎(chǔ)上，才能夠形成幼兒創(chuàng)新思維，在日常的游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)讓“快樂(lè)之花”在幼兒的心中綻放，讓幼兒感受、體驗(yàn)快樂(lè)，從而在愉快的氛圍中插上夢(mèng)想的翅膀、開(kāi)啟智慧的大門(mén)，從而在游戲的天空中飛翔。在這樣的環(huán)境下，幼兒也能夠感受到活動(dòng)不是一個(gè)人能夠完成的，需要朋友的幫助、
7、支持來(lái)配合自己，才能夠完成。在幼兒嘗試到游戲活動(dòng)帶來(lái)的甜頭之后，才會(huì)逐漸地提升創(chuàng)新能力，將新的生機(jī)融入到游戲中去。抓住豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)這一特點(diǎn)，盡可能地萬(wàn)巨額幼兒內(nèi)心的創(chuàng)造潛能。“大社會(huì)、大自然是我們的活教材?！边@是陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句名言，為了讓幼兒接觸到游戲素材、了解游戲素材，我們可以采取以下幾種方式：其一，盡可能提供一些幻想色彩豐富的書(shū)籍給幼例如：童話(huà)、寓言等久是很好的素材。這一些書(shū)都能夠?yàn)橛變旱膭?chuàng)新提供幫助，也有助于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累；其二，提供半成品的游戲材料給幼兒，來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。半成品游戲材料最大的優(yōu)勢(shì)在
8、于可以拼裝、重組成為新的物品，能夠讓幼兒充分地發(fā)揮自己的想象來(lái)拼裝，這樣也能夠不斷地觸動(dòng)幼兒的神經(jīng)，擦出創(chuàng)新的火花，讓幼兒愿意嘗試創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。例如：當(dāng)我們?cè)谕妗稗D(zhuǎn)圈圈”的游戲時(shí)，我們可以先將幼兒分散在場(chǎng)地的四周，當(dāng)教師說(shuō)：“小朋友，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得最好看”，這時(shí)，幼兒就閉
