關(guān)于高職院校學(xué)生環(huán)保素質(zhì)培養(yǎng)的思考與實踐論文

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1、關(guān)于高職院校學(xué)生環(huán)保素質(zhì)培養(yǎng)的思考與實踐論文論文摘要：提高環(huán)保素質(zhì)已成為對當(dāng)代高職院校學(xué)生的必然要求。高職院校應(yīng)從德育、專業(yè)教育、校園文化及社會實踐等多個方面綜合著手，合力培養(yǎng)高職學(xué)生的環(huán)保意識和技能，提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，為我國環(huán)保論文摘要：提高環(huán)保素質(zhì)已成為對當(dāng)代高職院校學(xué)生的必然要求。高職院校應(yīng)從德育、專業(yè)教育、校園文化及社會實踐等多個方面綜合著手，合力培養(yǎng)高職學(xué)生的環(huán)保意識和技能，提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，為我國環(huán)保事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。論文關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；環(huán)保素質(zhì)；培養(yǎng)提高高職學(xué)生環(huán)保素

2、質(zhì)的重要性提高環(huán)保素質(zhì)是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然要求我國自改革開放以來，經(jīng)過三十多年的高速發(fā)展，人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，在改造自然、發(fā)展生產(chǎn)、推動社會進步的同時，也存在著大量不科學(xué)、不協(xié)調(diào)的開發(fā)利用，導(dǎo)致環(huán)境惡化和污染加劇，2006年，全國廢水排放總量為536.8億噸，二氧化硫排放量為2588.8萬噸，煙塵排放量為1088.8萬噸，對人民健康乃至生存造成了嚴重威脅。為了保證我國全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，《環(huán)境保護法》規(guī)定：一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢

3、舉和控告。胡錦濤同志在中共十七大報告中更是明確指出：堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，關(guān)系到人民群眾的切身利益和中華民族的生存與發(fā)展。必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭。因此，提高全民族的環(huán)保素質(zhì)，成為我國經(jīng)濟和社會持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。提高環(huán)保素質(zhì)是對高職學(xué)生的必然要求大學(xué)教育是培養(yǎng)青年人才的重要途徑，是青年成才的基礎(chǔ)，大學(xué)生是今后我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，其所具備的素質(zhì)對我國現(xiàn)代化建設(shè)將產(chǎn)生深遠影響。高校只有把環(huán)保教育融入學(xué)校的教育工作中，

4、努力培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的環(huán)境道德價值觀，具備良好的環(huán)保意識，才能為我國的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。大學(xué)生作為尚未正式步入社會的一個群體，其行為習(xí)慣、價值觀等都沒有真正形成，仍具有較強的可塑性。高校務(wù)必要抓住大學(xué)生這一時期可塑性強的特點，充分利用大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的幾年時間，將環(huán)保教育滲透到學(xué)校教育的方方面面，通過多種途徑塑造、培養(yǎng)、提高大學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，幫助大學(xué)生形成正確的環(huán)境道德價值觀。高職教育作為高等教育的一個類型，已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山，2008年，全國高職畢業(yè)生接近270萬，

5、其中50%以上在企業(yè)一線從事著與專業(yè)相關(guān)的工作。高職教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)、高技能的學(xué)生，高素質(zhì)、高技能既是培養(yǎng)目標，也是對高職學(xué)生的必然要求。高素質(zhì)必然包括環(huán)保素質(zhì)，要求學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)、工作、生活中注重環(huán)境保護，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)、實施各種節(jié)能減排措施，主動與各種污染、破壞環(huán)境的行為做斗爭。高技能不僅包括對具體工作能力、工作成效的要求，也包括對環(huán)保的要求。高職學(xué)生今后主要是在各個企業(yè)的一線工作，大多數(shù)企業(yè)的主要污染往往產(chǎn)生于工作一線，各種節(jié)能減排措施也需要通過一線員工落實。在工作中，

6、如果技能水平不夠，不僅影響工作成效，而且也會導(dǎo)致更多的污染和浪費，從而與環(huán)保的要求背道而馳。相反，如果通過技能水平的不斷提高，幫助企業(yè)改進生產(chǎn)，減少污染，不僅可以起到節(jié)能增效的作用，也可以為環(huán)境保護做出自己的貢獻。提高高職學(xué)生環(huán)保素質(zhì)的途徑將環(huán)保教育融入德育工作中環(huán)保教育應(yīng)當(dāng)是高校德育的重要組成部分，是提高當(dāng)代大學(xué)生環(huán)境道德水平和思想境界的重要途徑。在高校的德育工作中，應(yīng)增加環(huán)保教育的內(nèi)容，如開設(shè)環(huán)保內(nèi)容的講座，設(shè)置環(huán)保知識選修課，組織環(huán)保類社團等，以增強大學(xué)生對環(huán)境保護的理性認識，為提高其環(huán)保意識、增強環(huán)

7、保技能奠定思想基礎(chǔ)。還應(yīng)將環(huán)保教育融入國情教育和愛國主義教育之中，促使大學(xué)生主動了解我國的環(huán)境形勢和資源狀況，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的時代責(zé)任感，引導(dǎo)他們正確認識我國經(jīng)濟增長、生產(chǎn)生活與資源環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面理解可持續(xù)發(fā)展的涵義，真正將環(huán)保意識內(nèi)化為自身素質(zhì)，承擔(dān)起環(huán)保職責(zé)，自覺地抵制污染，杜絕浪費，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。將環(huán)保教育滲透到專業(yè)教育中專業(yè)教育是高職學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)將環(huán)保教育滲透到理論教學(xué)和實驗實訓(xùn)過程中。在講解每一個章節(jié)、每一個知識點的時候，要注重專業(yè)知識與環(huán)境保護的有機結(jié)合，

8、在講解工藝路線選擇優(yōu)化、設(shè)備選型等內(nèi)容時，更應(yīng)以環(huán)保作為核心指標，通過這些教學(xué)手段，使高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成重視環(huán)保、關(guān)注環(huán)保的良好習(xí)慣。在將環(huán)保教育貫穿于實驗實訓(xùn)時，一要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保技能，能正確使用各種節(jié)能減排設(shè)備和各種環(huán)保設(shè)施；二要注重實驗實訓(xùn)的設(shè)計、規(guī)劃，從源頭上杜絕浪費，減少污染；三要注重三廢的收集、處理，不能隨意排放，污染環(huán)境；四要注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，規(guī)范操作，杜絕各種不良習(xí)慣和錯誤操作，指出各種錯誤