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1、淺議物流實訓室建設暨物流實訓教學2009年，國家確定的鋼鐵、汽車、船舶、石化、紡織、輕工、有色金屬、裝備制造和電子信息、物流這十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃出臺。在各大產(chǎn)業(yè)鏈上，物流業(yè)是融合運輸、倉儲、貨運代理和信息等行業(yè)的復合型服務產(chǎn)業(yè)，涉及領域廣，吸納就業(yè)人數(shù)多，促進生產(chǎn)、拉動消費作用大。但我國物流業(yè)總體水平落后，嚴重制約國民經(jīng)濟效益的提高。必須建立現(xiàn)代物流服務體系，以物流服務促進其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。根據(jù)福建物流協(xié)會調(diào)查，2010年福建省僅高級物流管理人員或高級物流戰(zhàn)略、物流設計管理人員的需求量不低于1.5萬人。其次，物流
2、企業(yè)中對復合型的中級管理人才的需求不斷增加，這類人才需要具備物流、管理以及英語等綜合知識和能力。最后，在操作層對熟練掌握物流操流程和物流設施設備維護人才的需求也不斷提高。根據(jù)2009年福建物流發(fā)展報告統(tǒng)計，信息化在物流行業(yè)的普及帶來物流信息技術人才嚴重缺乏，目前37．5％的物流企業(yè)急需物流信息管理人才，31.5％的企業(yè)急需物流信息設計人才。5在物流企業(yè)中大量需求的還是管理層和操作層人才。具體從事設備的操作、維護，物流信息搜集、加工、整理，企業(yè)配送中心管理和成本核算，儲存、運輸、貨運代理、報關等具體工作的高級
3、技術性、技能性物流操作人才。據(jù)福建省物流協(xié)會統(tǒng)計，2009年福建物流技能型人才缺口高達2萬余人。其人才的需求方向為：國際貿(mào)易、國際法、外語（英語含小語種）等專業(yè)的外向型人才；港口規(guī)劃建設與管理、倉儲管理、貨物運輸與代理、物流配送等專業(yè)的技術人才；熟悉進出口加工貿(mào)易、報關通關的專業(yè)人才；展示、展覽、交易以及相關咨詢代理、技術培訓和物流服務等專業(yè)人才。綜合上述，根據(jù)海西區(qū)域物流的發(fā)展對物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)要求分析，物流專業(yè)技術人才無論從類型上、質(zhì)量上、數(shù)量上都提出了新的要求，更加突出培養(yǎng)以服務臺灣和海西外貿(mào)為
4、特色的外向型物流服務與技術應用人才。因此，建設面向物流產(chǎn)業(yè)，操作性較強的，能夠培養(yǎng)和提高物流管理專業(yè)學生的實踐動手技能和業(yè)務管理能力的物流專業(yè)實訓室是高職院校在培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才的過程中不可或缺的舉措。一、物流實訓室建設思路高職物流實訓室的功能首先是為學生實訓提供場所，培養(yǎng)實踐技能、動手能力；其次可以為物流教師進行科學研究提供便利；再次是為教學服務，教師可以采用項目教學法、模擬教學法在實訓室進行教學；最后是為企業(yè)進行物流操作人才培養(yǎng)提供培訓平臺，為企業(yè)服務。5我院物流管理專業(yè)始建于2002年。我們以立足漳
5、州和閩南金三角，以服務海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的港口物流和閩臺經(jīng)貿(mào)為重點，以滿足閩南、閩西區(qū)域物流人才需求及閩臺兩岸經(jīng)貿(mào)物流服務需要，建設模擬企業(yè)化運作的開放式校內(nèi)生產(chǎn)性物流實訓基地。物流實訓室聯(lián)合合作企業(yè)一起共建，實現(xiàn)物流工作過程仿真系統(tǒng)化，實行企業(yè)化開放式運作，為學生提供模擬物流崗位情景的實訓教學手段，也為漳州及周邊地區(qū)社會人員參加各種物流職業(yè)資格認證、物流技術培訓服務提供開放式的學習環(huán)境。物流實訓室從供應鏈角度來構建系統(tǒng)，由物流信息技術區(qū)域、倉儲與配送區(qū)域、集裝箱堆場區(qū)域和運輸調(diào)度區(qū)域以及微機房的物流軟件系統(tǒng)等
6、構成，涵蓋了物流整個業(yè)務流程。系統(tǒng)從接收客戶訂單開始，涵蓋物流中心管理、運輸管理、配送管理、結算管理等物流核心環(huán)節(jié)，形成一套完整的物流業(yè)務流程。物流實訓室的建設目標應當成為一個集服務器、微機、工作站、網(wǎng)絡通信設備、輸入輸出設備為一體的中等規(guī)模局域網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立物流從訂貨開始，通過生產(chǎn)、存儲、配送、發(fā)貨直至到貨過程的網(wǎng)絡環(huán)境和現(xiàn)實環(huán)境的有機結合，具有仿真模擬和實戰(zhàn)演練等主要特色。二、物流專業(yè)能力和技能培養(yǎng)的設計和實施5高等職業(yè)技術教育的目標是培養(yǎng)工作在生產(chǎn)、管理、技術、服務第一線的應用性人才，因此它僅有普通高
7、校實驗、實習這兩個主要實踐教學環(huán)節(jié)是遠遠不夠的。由此必然要按照人才培養(yǎng)的規(guī)格要求，輔以實訓，設計、組織、實施實訓項目，對學生進行的職業(yè)技術應用能力訓練。實訓項目需要教師精心設計、精心組織、精心實施；實訓突出了職業(yè)技術應用性，要求學校加強投入，更新設施，積極走校企合作的道路。1.對接崗位能力需求，加強技能操作訓練高職學生的實訓課程不能僅限于對某項技能的了解，知曉，而應該對主要技能達到獨立操作和熟練的水平，乃至最后能對接崗位能力需求，掌握綜合業(yè)務的操作技能。2.結合物流競賽，構思實訓項目結合各級別物流競賽，構思
8、創(chuàng)新型的實訓項目，提高實訓的科技含量。高職學生的實訓應區(qū)別于中職倚重動作技能的訓練。在掌握動作技能訓練的基礎上，了解物流的業(yè)務流程。繼而應該在分析業(yè)務流程的基礎上，設計能改進流程、優(yōu)化業(yè)務操作的實訓項目，提高學生業(yè)務管理的能力。近幾年，全國性、省級的物流競賽有所增加，我們積極參與競賽，利用競賽要求的項目操作，注重業(yè)務流程的優(yōu)化，不斷強化物流軟硬件設施設備的結合。3.加強建設實訓室?guī)熧Y隊伍5在高職院校的發(fā)展歷程中，
