作文細(xì)節(jié)描寫__圖文

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1、比較兩個(gè)文章片段，感悟不同的原因是什么？1、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……2、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？丫，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你！”我感受到媽媽的激動(dòng)，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……猜猜她是誰？她有一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，兩個(gè)鼻孔，兩個(gè)耳朵。

2、皮膚白里透紅，她長著潔白的牙齒，還長著一頭又黑又密的頭發(fā)。她長著兩只胳膊，兩條腿，一個(gè)腦袋，每天都穿著干凈的衣服上學(xué)。猜不出來吧。為什么猜不出來？因?yàn)槊鑼懙氖菐缀跛腥说臉幼?，而不是特點(diǎn)。這些話可以用在任何人身上，作文中的人物簡直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一個(gè)模子里刻出來的，只有共性，沒有個(gè)性色彩。作文寫得妙，細(xì)節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。江蘇中考作文閱卷組長:從某種意義上說，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。關(guān)鍵處駐足，慢繪細(xì)微處——《細(xì)節(jié)描寫》寫作指導(dǎo)課生活中有很多美好的細(xì)節(jié)：愛的細(xì)

3、節(jié)、成長的細(xì)節(jié)、感動(dòng)的細(xì)節(jié)，靜靜閱讀的細(xì)節(jié)，凝神聽課的細(xì)節(jié)······遺憾的是這些美好的細(xì)節(jié)常常被匆匆趕路的我們所忽略。做生活的有心人吧！且行且看，記住人生中這無數(shù)個(gè)美好溫暖的瞬間！讓我們通過對細(xì)節(jié)的捕捉與書寫，使自己的作文充盈著：浪漫與激情，理想與憧憬，理智與寬容，愛與溫暖，尊嚴(yán)與高度……同學(xué)們：細(xì)節(jié)描寫:是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的作用1、傳神的刻畫出人物形象，給人

4、以逼真形象之感。2、能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。4、深化了文章的主題。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物描寫環(huán)境描寫外貌（肖像、衣著、）神態(tài)動(dòng)作語言心理社會環(huán)境自然環(huán)境怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？選取細(xì)節(jié)描寫的角度善用修辭，加強(qiáng)藝術(shù)效果抓典型細(xì)節(jié)，繪個(gè)性特色發(fā)揮想象，充分調(diào)動(dòng)感官分解動(dòng)作，錘煉“動(dòng)”詞。1.緊扣主題，服務(wù)人物形象2.具有獨(dú)特性，典型生動(dòng)3.有觸動(dòng)點(diǎn)，真切感人選取細(xì)節(jié)的原則：口訣教你寫抓住特征繪肖像吻合個(gè)性繪語言錘煉動(dòng)詞繪造型烘托渲染繪環(huán)境綜合運(yùn)用一、抓住

5、特征繪肖像，巧妙運(yùn)用修辭他果然長得肥，皮球似的滾到汪玲身邊，聲音卻有如一條線，又細(xì)又低。這是一個(gè)中間粗、兩頭尖的棗核樣的女人，穿一件膏綢子大褂，銜一根青玉煙嘴的長煙袋。她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直，像根竹子。他又瘦又長，發(fā)青的臉，發(fā)青的脖子，站在豎著旗桿的高臺上，活像是拴在那兒的一條長絲瓜。本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀(jì)就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷……注意：使用修辭手法要恰當(dāng)，不能為了修辭而修辭，選擇適當(dāng)?shù)挠黧w很重要。請同學(xué)們續(xù)寫老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉膛布滿了皺紋......可以聯(lián)想這些東西老

6、爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆樹皮；像放了一冬的蔫蘋果；像大蔫棗；像葡萄干；像深刻在臉上的蜘蛛網(wǎng)；像老樹里的年輪線；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像水的波紋……下面請大家看一段話，讀后什么感覺？爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！一個(gè)人看家太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。言之無物，空洞乏味。這是學(xué)生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實(shí)在的物象呈現(xiàn)。那就是應(yīng)用“看、聽、感、想、做”

7、等五種方法去描寫。應(yīng)用看、聽、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來二、發(fā)揮想象，充分調(diào)動(dòng)感官發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)各種感官聽到了什么？如何害怕？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有寫得細(xì)致入微，具體可感，才能讓人身臨其境，感受這種抽象的情感體驗(yàn)！爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢

8、捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲