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《淺議如何在閱讀教學(xué)中滲透“寫”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議如何在閱讀教學(xué)中滲透“寫” 語文教學(xué)中的新《大綱》指出：“作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合?！薄霸谧魑慕虒W(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去”。這就明確地告訴我們：閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜。可見，讀和寫是相輔相成的，猶如一對(duì)孿生兄弟。那么，如何把課文作為例子，在閱讀教學(xué)中滲透“寫”呢？多年的閱讀教學(xué)中我是這樣滲透“寫”的?！ ∫?、抓住讀寫結(jié)合的好形式――仿寫 具有較強(qiáng)的模仿性是每個(gè)小學(xué)生先天具有的。模仿是小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，是小學(xué)生學(xué)習(xí)的必要途徑。從小學(xué)生的穿衣吃飯、唱歌跳舞到寫字作畫，無不如
2、此。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作及訓(xùn)練時(shí)，也需要例子和范文。葉圣陶先生曾說過：“語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀與作文的熟練技能?！贝_實(shí)，語文教材中所選用的文章，都是文質(zhì)兼美，集崇高的思想境界、獨(dú)特的寫作技巧、流暢的語言風(fēng)格于一體的優(yōu)秀之作，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的最好范文。拋開這么好的范文，而讓學(xué)生單純地去看《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》《小學(xué)生作文選刊》之類的東西，不能不說是舍近求遠(yuǎn)。把教材中適合學(xué)生模仿的文章挑選出來作為學(xué)生寫作的例子，學(xué)生就像畫畫有了模本，練書法有了字帖，自然會(huì)得心應(yīng)手。仿寫，正好把讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀
3、寫遷移的目的?！ 。ㄒ唬┓聦懹^察方法，訓(xùn)練“抓住特點(diǎn)” 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是寫好作文的前提。如何觀察生活呢？這就要求我們教學(xué)生從閱讀課文中去學(xué)習(xí)、借鑒。如教學(xué)《高大的皂莢樹》后，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的兩點(diǎn)觀察方法：1、從整體到部分，層層認(rèn)真觀察的方法。2、學(xué)習(xí)在觀察中抓住事物特點(diǎn)的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)了觀察方法后，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生用這兩種方法觀察一種喜愛的花，觀察后寫下來。有一位學(xué)生這樣寫紅玫瑰： 墨綠色的莖上長滿了小刺，尖尖的、硬硬的，誰也不敢去惹它。枝條上長滿了齒形邊的葉子，葉子是綠色的，剛長出的時(shí)候卻是綠中帶紅，在陽光的照射下，顯得生機(jī)勃勃
4、。葉叢中，枝頭上花兒昂首怒放，顏色是那么紅、那么濃，沒有一點(diǎn)雜色，簡直像燃燒的火焰。許多的花瓣組成了一朵精美的花。這些花瓣有規(guī)則地簇?fù)碓诶w纖花芯的身邊、層層包裹著。就連花瓣之間的空隙也自然地被下一層花瓣所遮蓋。每片花瓣都鮮活活、細(xì)嫩嫩、水靈靈的，好像只要輕輕一掐，紅色的漿液就會(huì)涌流出來似的。湊到花前聞聞，清香陣陣，那是散發(fā)著詩意的芬芳，沁人心脾，使人陶醉。啊，多么嬌媚、可愛的玫瑰花??！ 小作者的觀察順序是從整體到部分。部分的觀察也是有序的：莖、葉、花。表達(dá)時(shí)也做到了有主有次，不面面俱到，著重抓住花的特點(diǎn)寫具體。由于小作者觀察得仔細(xì)，觀察方法得當(dāng)
5、，所以把玫瑰花寫得逼真?zhèn)魃?。 ?。ǘ┓聦懻n文的結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練“言之有序” 有些課文的結(jié)構(gòu)很有特色，對(duì)學(xué)生寫作時(shí)謀篇布局、安排結(jié)構(gòu)，很有借鑒意義。為了培養(yǎng)學(xué)生在作文時(shí)能言之有序，我們?cè)陂喿x教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式結(jié)構(gòu)，掌握組句成段的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生入門悟道。例如，《黃繼光》中的三、四自然段的承接式，《海底世界》三、四自然段的總分式，《驚弓之鳥》最后一個(gè)自然段的因果式，《南京長江大橋》第二自然段的后半部的并列式等。又如學(xué)習(xí)《三味書屋》后，可安排學(xué)生以《我的臥室》和《我的小房間》、《我們的教室》等為題進(jìn)行仿寫。要求按空間順序描寫和介紹，并展開合情
6、合理的想象。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的?！蹲鲲L(fēng)車的故事》的第二自然段也是學(xué)生仿寫訓(xùn)練的范例，課文通過描寫牛頓看安裝風(fēng)車看得入迷，次數(shù)多和時(shí)間長來體現(xiàn)牛頓對(duì)風(fēng)車特別感興趣，而后讓學(xué)生仿照這段的寫法，把自己喜歡干什么和怎么喜歡的寫出來，就是以課文中的段落為范例告訴學(xué)生如何圍繞一個(gè)意思，通過具體的事例來加以說明。 ?。ㄈ┓聦懻n文的描述方法，訓(xùn)練“言之有物” 閱讀教材文質(zhì)兼美，情文并茂，里面有很多描述方法值得學(xué)習(xí)模仿。如《鳥的天堂》課文第二部分是動(dòng)態(tài)描寫。作者運(yùn)用了以靜襯動(dòng)，動(dòng)中寓靜的方法，先淡淡描寫一句：“起初周圍是
7、靜寂的”，為群鳥活動(dòng)的“熱鬧”場面鋪設(shè)了背景。接著，作者按照點(diǎn)、面、點(diǎn)的思路，從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動(dòng)作等方面，運(yùn)用多組排比短句盡情描繪，十分形象逼真地描繪出了一種千鳥薈萃、百鳥爭鳴的“熱鬧”場面，讓人想象到群鳥生活在這樣的環(huán)境中是怎樣的快樂和幸福的?！ 《?、找準(zhǔn)讀寫的結(jié)合點(diǎn) 一篇文章可仿之“點(diǎn)”很多，需要研究的問題也很多。哪些該仿，哪些不該仿，模仿哪些“特點(diǎn)”，怎樣模仿等，都需要教師細(xì)細(xì)指點(diǎn)?！ 。ㄒ唬┳プ≌n文空白點(diǎn)補(bǔ)寫。如《少年閏土》中寫閏土雪地捕鳥這一段，文中省略了閏土捕捉到的一些鳥的名稱，讓學(xué)生填補(bǔ)。這樣“練筆”，不僅豐富了學(xué)生
8、對(duì)鳥的種類的儲(chǔ)備，還使學(xué)生深切體會(huì)到閏土的見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢，真可謂一舉兩得。又如《爬天都峰》第七自然段“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，
