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《關(guān)于高職旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于高職旅游管理專(zhuān)業(yè)校企合作的思考1、相關(guān)定義1.1、核心概念的界定本文涉及到兩個(gè)核心概念:”合作”和”大學(xué)與中小學(xué)合作研究”。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)這兩個(gè)概念有著各種各樣的闡述,因此,本文不對(duì)這兩個(gè)概念進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分和界定,只對(duì)與本文含義相近的概念進(jìn)行梳理,以幫助讀者更好地理解。(一)合作大學(xué)與中小學(xué)合作有著很長(zhǎng)的一段歷史,對(duì)合作概念的界定不盡相同,尤其是近幾年來(lái),大學(xué)與中小學(xué)之間的合作更加緊密和廣泛,對(duì)大學(xué)與中小學(xué)不同程度合作關(guān)系的描述也日趨多樣化。在中文相關(guān)文獻(xiàn)中,學(xué)者往往把大學(xué)與中小學(xué)關(guān)系區(qū)分為合作
2、、協(xié)作、伙伴關(guān)系、共生關(guān)系等。在英文文獻(xiàn)中也有很多描述大學(xué)與中小學(xué)關(guān)系的詞語(yǔ),如partnership(合作關(guān)系)、eollaborations(協(xié)作)、eonsortiums(聯(lián)盟)、networks(網(wǎng)絡(luò))、elusters(群體)、interorganizationalagreements(組織間協(xié)議)、eolleetives(集體)和cooPeratives(合作)等。事實(shí)上,把大學(xué)與中小學(xué)之間的合作關(guān)系嚴(yán)格的區(qū)分開(kāi)來(lái)是很困難的,因?yàn)槿藗兺鶗?huì)用不同的詞語(yǔ)去描繪相同的活動(dòng),或用同一詞語(yǔ)表述
3、不同的意義。目前,在國(guó)內(nèi)外哲學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等文獻(xiàn)里,關(guān)于合作的定義較多,而對(duì)于大學(xué)與中小學(xué)合作又賦予了其特殊的含義。其中與本文涉及到的大學(xué)與中小學(xué)合作含義接近的有以下幾種:美國(guó)學(xué)者卡根(Kagan)對(duì)合作(Collaboration)進(jìn)行了這樣的界定:”合作是一種組織的或跨組織的結(jié)構(gòu),在這個(gè)結(jié)構(gòu)中,資源、信息、權(quán)利都是共享的,所有的成員都被組織在一起,共同行動(dòng),以實(shí)現(xiàn)單個(gè)成員或機(jī)構(gòu)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)?！雹倜绹?guó)學(xué)者霍司李斯(HessRice)對(duì)合作這樣定義:”合作就是圍繞共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),把各組織的資
4、源、信息、權(quán)利、興趣進(jìn)行再組織、再調(diào)整而產(chǎn)生一個(gè)新的有機(jī)體的過(guò)程。”②美國(guó)學(xué)者豪德(Hord)把合作分為e。llaborati。n(協(xié)作)和Cooperation(合作)兩個(gè)不同的層次,他指出:“Collaboration是指為了制定基本的政策,每個(gè)參與者應(yīng)分擔(dān)相應(yīng)的權(quán)力和義務(wù)”,而”Cooperation是指兩個(gè)個(gè)體和機(jī)構(gòu)擁有各自的目標(biāo),兩者達(dá)成合。Bu一oghJr.&Robortvj公r仍ersaiPsBetwe,襯咭人erEdueat必n月nd交co,由州反徹口Is:肋mel、’Ob才e用s
5、,Jo”~Iof石淤比caoo”戶(hù)尸及口ch功乙Oct97,vol.23155此1.ElisabctyHess田cc.腸。collabora咖乃。cess如八承”。alDeveloP用entschools,Jo”,alofTeocher五刁”cal功月物腸.53,January下ebrua卿2(X)2.1.2、區(qū)域合作治理概念的界定2.1.1區(qū)域與區(qū)域合作2.1.1區(qū)域與區(qū)域合作“區(qū)域”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中有兩個(gè)意思,一是指土地的界劃、地區(qū),二是指界限、范圍?！眳^(qū)域”這個(gè)概念,不同學(xué)科有不同的理解:地
6、理學(xué)把”區(qū)域”作為用某項(xiàng)指標(biāo)或某幾個(gè)特定指標(biāo)的結(jié)合,在地球表面劃分出具有一定范圍的連續(xù)而不分離的地理單元;經(jīng)濟(jì)學(xué)把”區(qū)域”理解為一個(gè)在經(jīng)濟(jì)上相對(duì)完整的經(jīng)濟(jì)單一地方;政治學(xué)一般把”區(qū)域”看作國(guó)家實(shí)施行政管理的行政單元;社會(huì)學(xué)把”區(qū)域”作為具有人類(lèi)某種相同社會(huì)特征(語(yǔ)言、宗教、民族、文化)的聚居社區(qū)。①根據(jù)區(qū)劃的性質(zhì)和地域?qū)傩圆煌?可以把區(qū)域分為自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、行政區(qū)和社會(huì)區(qū)。自然區(qū)是指自然特征基本相似或內(nèi)容有緊密聯(lián)系、能作為一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)的地域單元。經(jīng)濟(jì)區(qū)是指經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃劃分出來(lái)的地域單元或者根據(jù)社會(huì)
7、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理的需要而劃分出來(lái)的連片地方。行政區(qū)是為了對(duì)國(guó)家政權(quán)職能實(shí)行分級(jí)管理而劃分出來(lái)的地域單元。社會(huì)區(qū)是以民族、風(fēng)俗、文化、習(xí)慣等社會(huì)因素的差別,按人文指標(biāo)劃分的地域單元。鑒于本文的研究范圍和視角,下文”區(qū)域”主要指行政區(qū)以及行政區(qū)內(nèi)相對(duì)獨(dú)立的企業(yè)、組織或個(gè)人。根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,”合作”就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。從字面意思理解,合作的主體可以是非常廣泛的,包括個(gè)人和組織,當(dāng)然也包括上文所指的行政區(qū);合作必定有一個(gè)共同的目標(biāo)作為行動(dòng)的指南。
8、區(qū)域合作的概念在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域被廣泛使用,主要是指由于區(qū)域資源差異以及其他要素稟賦差異,不同地區(qū)、不同利益主體為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)以獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益實(shí)施合作行為,在必要的自然資源、人力資源、社會(huì)發(fā)展條件等要素基礎(chǔ)上形成共同一致的經(jīng)濟(jì)行動(dòng)和目標(biāo)。區(qū)域合作的實(shí)施除了在過(guò)程上表現(xiàn)為合作各方的協(xié)商、對(duì)話(huà)和談判,最重要的是在空間上表現(xiàn)為不同區(qū)域間的要素流動(dòng),包括人員的流動(dòng)、物資的流動(dòng)、資本的流動(dòng)、信息的流動(dòng)等,4并形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。區(qū)域合作主體主要有政府、企事業(yè)單位和自然人,主體地位最為突出的
