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《提高初中語文課堂教學有效性的策略探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、提高初中語文課堂教學有效性的策略探究 【摘要】在當今課堂教學改革的浪潮中，傳統(tǒng)的“滿堂灌”語文課堂教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的要求，不能充分調(diào)動學生學習的積極性，課堂教學效率低下。鑒于這點，筆者結合自己的教學實踐來談談如何提高初中語文課堂教學有效性的策略。 【關鍵詞】初中語文課堂；教學有效性；策略探究 【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A 在當今課堂教學改革的浪潮中，傳統(tǒng)的“滿堂灌”的語文課堂教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的要求，不能充分調(diào)動學生學習的積極性，課堂教學效果不盡人意。然而，新課程背景下的語文
2、課堂更加注重教學行為的有效性的研究，新的教育理念要求教師轉變觀念，不斷更新教學方法，提高教師執(zhí)教的能力。那么，如何將枯燥無味的語文課上得形象生動、惟妙惟肖呢？筆者結合自己多年的教學經(jīng)驗，對提高語文課堂教學有效性做出了有益的探索?！ ∫弧⑹滓疤幔赫Z文教師要“德才兼?zhèn)洹薄 〗處熓恰叭祟愳`魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本，教師是以德治國方略，推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識的引路人和思想進步的指導者， 所以，語文教師需要具備的師德，就是要做到為人師表、率先垂范?！?/p>
3、 為人師表，就是要教師以自己作榜樣去影響學生，表現(xiàn)在工作上，就要熱愛語文教學工作，勤勉有加，盡心盡力，樂此不疲；表現(xiàn)在學習上，就要刻苦鉆研，孜孜不倦，永不停步；表現(xiàn)在思想和品德上，就要處處身體力行，堪為學生的表率。不僅能夠言傳，而且能夠身教的教師，才是學生心目中最理想的教師，才是最能得到學生尊敬的教師。有學識，有能力，有道德修養(yǎng)，對語文教師來說，都是必要的。只有這三者兼?zhèn)洌虒W才可能得到更大成功。也只有這樣，你的人格魅力才能深深地感染學生，你才能贏得學生的尊敬和愛戴，才能使學生親近你，即“親其師，信其道”，達到教書育人
4、的目的?！ 《?、關鍵環(huán)節(jié)：語文教師要善于運用各種有效教學手段 ?。ㄒ唬дZ引趣，激發(fā)學生的求知欲 托爾斯泰曾說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！敝灰獙W生對學習產(chǎn)生興趣，其潛在能力的發(fā)揮便是顯而易見的。興趣是最好的老師。興趣是調(diào)動學生積極參與教學過程，深入探求真理的內(nèi)在動力。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？一節(jié)課的導語很重要，導語導得好等于這節(jié)課成功了一半。一段生動形象的導語，會像一股伴隨美妙音律的涓涓甘泉，流進學生的心田，潛入他們的記憶深處；一句精辟獨到的導語，蘊含豐富深刻的哲理，定能扣人心弦，發(fā)人
5、深省，會對學生的思想產(chǎn)生潛移默化的教育作用。因此，語文教師要精心設計巧妙含蓄的導語，有必要在每堂新課的導語設計上花點心思。 例如：我教《蘇州園林》這一課時，導語是這樣設計的：“同學們，上課之前我來考考大家有關地理方面的知識。眾所周知，我國有很多城市都有自己的別稱，你知道武漢叫什么嗎？”“叫江城”；“西安和濟南又分別叫什么呢？”“分別叫古城、泉城”?！澳翘K州叫什么城？誰能來回答？”令我意想不到的是，同學們竟然異口同聲地答道：“園林城”?！按蠹叶疾聦α?，可是誰能說說其中的原因？”同學們各抒己見，暢所欲言……“那么，蘇州園
6、林有什么特色？”不斷的追問，一下子調(diào)動學生求知的積極性，點燃學生學習的熱情，課堂氣氛也活躍起來。于是，我就趁此機會開始新課內(nèi)容?！ 。ǘ┥鷦屿`活地運用多媒體技術，提高課堂的教學效果 隨著教育信息技術日新月異的發(fā)展，多媒體正逐步引入課堂，給語文教學帶來煥然一新的變化。它在語文課堂教學改革中發(fā)揮重要的作用，生動靈活地運用多媒體技術，有利于提高課堂的教學效果。多媒體，集文字、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，具有直觀、生動、高效的特點，能通過flash的形式將抽象的知識描述得形象、生動、具體，能將單調(diào)、枯燥無味的課堂上得惟妙
7、惟肖，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從而大大提高課堂教學效果?！ ∪纾何抑v授《錢塘湖春行》這首七言律詩時，單單理解詩句表面的含義，學生就會提不起精神，不能激發(fā)學習的興趣，就算記熟整首詩，也不能很好地領會其中的意境。于是，我巧妙運用多媒體進行教學，先用錄音機放有音樂伴奏的課文朗讀，讓學生聚精會神地聆聽；接著用多媒體播放一段春意盎然的視頻，一幅優(yōu)美的春意圖映入到學生的眼前：青山翠綠，綠草如茵，碧波蕩漾，春花齊放，鶯歌燕舞……使學生身臨其境，感受到春天的美麗。再播放這首詩的視頻朗讀，讓學生跟著讀。這樣，學生真正做
8、到“四用”：用耳聽、用眼看、用口讀、用心記，學生學習積極性高，學習興趣濃，對課文的理解也更深入。由于學生大聲朗讀的氛圍濃厚，于是，我就趁機進行小組朗誦比賽，在比賽過程中對朗讀的感情、朗讀的節(jié)奏作適當?shù)狞c撥，課堂氣氛活躍，學生積極參與，興趣盎然，課堂學習效率高，教學效果極好?！ 。ㄈ┰O計豐富多彩的活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與課
