提高課堂教學(xué)有效性的策略

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1、提高課堂教學(xué)有效性的策略影響課堂教學(xué)的因素是多方面的，提高課堂教學(xué)的有效性，必須抓住課堂教學(xué)的要點(diǎn)，采取有效的課堂教學(xué)模式。一、科學(xué)處理教材在課堂教學(xué)中，充分有效地利用教材資源的關(guān)鍵就是科學(xué)處理教材。在新課程背景下，教材為教師和學(xué)生的教與學(xué)，提供了一條最基本的線索，意在幫助教師解決怎樣教的問(wèn)題。教師要做到“整體規(guī)劃設(shè)計(jì)”，必須首先熟悉教材的內(nèi)容和編寫思路，準(zhǔn)確把握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，將以下各項(xiàng)措施加以落實(shí)，就可以收到事半功倍的效果。（1）及早滲透，及時(shí)綜合。在教學(xué)中，教師要抓住所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)

2、，及時(shí)捕捉適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，提前對(duì)相關(guān)的內(nèi)容、思想、方法進(jìn)行有意識(shí)的滲透，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)、減緩學(xué)習(xí)坡度、提高學(xué)習(xí)效率的效果。（2）一題多解，多題歸一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題，是有效教學(xué)的一種基本思路。教師首先要充分利用問(wèn)題資源．鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，努力從不同角度尋求解答問(wèn)題的思路和方法。其次，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，通過(guò)對(duì)比分析，對(duì)相互關(guān)聯(lián)問(wèn)題進(jìn)行分類劃歸。（3）變式練習(xí)，分組呈現(xiàn)。練習(xí)題的形式，首先要保證課本中的基本題型，以達(dá)到訓(xùn)練的基本要求；其次要靈活多樣

3、，不拘泥于課本中的習(xí)題，有意識(shí)地和生活中的問(wèn)題對(duì)接，以提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。二、有效課堂模式課堂教學(xué)模式是新課程背景下不斷優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)有效性的重要舉措，也是多年來(lái)課堂教學(xué)改革成果的一種濃縮形式?！叭綄?dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式是一種有效的課堂教學(xué)模式，其具體步驟為：（一）激情導(dǎo)課激情導(dǎo)課時(shí)間短，一般要求控制在開(kāi)始上課的2到5分鐘。重在激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)系到整堂課的教學(xué)成敗。（二）民主導(dǎo)學(xué)民主導(dǎo)學(xué)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生生成知識(shí)、技能、能力、素質(zhì)等的具體過(guò)程，直接關(guān)系到新課程三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（

4、1）情境導(dǎo)學(xué)。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境的創(chuàng)設(shè)要注意包含學(xué)科內(nèi)容、簡(jiǎn)單真實(shí)有趣和具有啟發(fā)作用。（2）學(xué)法導(dǎo)學(xué)。選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)學(xué)生展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)法的選擇要注意首選簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)、自主依次選擇和教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。（3）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。提供適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生投入有效的問(wèn)題解決。提供的問(wèn)題要注意內(nèi)容要有針對(duì)性、題型要有多樣性、訓(xùn)練要有實(shí)效性。（三）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)檢測(cè)導(dǎo)結(jié)是課堂教學(xué)的最后—個(gè)環(huán)節(jié)，其目的是幫助教師和學(xué)生及時(shí)了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果。激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。檢測(cè)導(dǎo)結(jié)的

5、具體操作要求是：（1）目標(biāo)檢測(cè)。（2）結(jié)果反饋。在教師指導(dǎo)和示范下，由同桌或小組進(jìn)行互檢互查，最后將檢測(cè)情況反饋給老師。（3）反思總結(jié)。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行自我反思。