義務(wù)教育教育教師業(yè)績考評(píng)辦法

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1、Xxx教育教師業(yè)績考評(píng)辦法（指令性規(guī)范秘密）為了促進(jìn)教師積極努力工作,不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué),制定本辦法.1考評(píng)方式1.1教師業(yè)績考評(píng)以校部為單位進(jìn)行,按工作月考核到人(試用期教師不參評(píng)),每月考評(píng)一次.1.2由教學(xué)主管/校長/行政主管/家長在每月進(jìn)行逐人逐項(xiàng)評(píng)分.實(shí)施量化考評(píng).1.3采取目標(biāo)責(zé)任制評(píng)比考核方式,排名計(jì)分.1.3.1分課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量檢測、家長評(píng)議和招生四部分,每部分十分值,列若干單項(xiàng)分.1.3.2實(shí)行逐項(xiàng)考評(píng),按考核結(jié)果單項(xiàng)計(jì)分,各單項(xiàng)分合計(jì)為個(gè)人總分.1.3.3每月評(píng)比后,經(jīng)教師簽字確認(rèn).1.3.4按總分高低排序,列出名次,作為教師業(yè)績考核獎(jiǎng)

2、金發(fā)放的依據(jù).1.3.5以排名居中者為0分,向兩極遞增和遞減評(píng)分,所得分作為階段性評(píng)佳評(píng)優(yōu)的依據(jù).2考評(píng)內(nèi)容和指標(biāo)分?jǐn)?shù)2.1課堂教學(xué)（10分）2.1.1教學(xué)目標(biāo)明確.(1分)2.1.2教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,節(jié)奏緊湊.(1分)2.1.3重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散.能有效組織教學(xué)和控制課堂,學(xué)生積極參與,氣氛活躍.(2分)2.1.4教態(tài)親切大方,聲音洪亮,服飾得體,語言規(guī)范,肢體語言到位.(1分)2.1.5板書正確,書寫規(guī)范.(1分)2.1.6充分利用電化教學(xué)設(shè)備,教具美觀大方,準(zhǔn)確形象.(1分)2.1.7上課學(xué)生無遲到,家長無手機(jī)響,教學(xué)中家長/學(xué)生無出入教室現(xiàn)象.(1分)2.1.8教學(xué)達(dá)到目的,學(xué)生掌

3、握較好.(2分)2.2家長評(píng)議2.2.1對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé),具有親和力.老師富有愛心/耐心.(1.5分)2.2.2課堂氣氛活躍而有秩序,孩子參與度高,課堂控制得力.(1分)2.2.3板書規(guī)范整潔,充分利用教學(xué)掛圖/教具,并有效配合教學(xué).(1分)2.2.4對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)及時(shí)/得力,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握較好.(1.5分)2.2.5學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,喜歡朗文課堂,喜歡老師.(2分)2.2.6經(jīng)常性的與孩子進(jìn)行交流/溝通,就孩子的學(xué)習(xí)和教育情況與家長進(jìn)行交流/溝通.(2分)2.2.7注重對(duì)學(xué)生情商教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng).(1分)2.3教學(xué)質(zhì)量檢測2.3.1以班級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測平均分進(jìn)行排序.2.3.2按

4、以下標(biāo)準(zhǔn)取得本項(xiàng)考核相應(yīng)分值.檢測分91分以上86-9081-8576-8071-7566-7060-65得分109876542.4招生:每生按5分計(jì)加.3獎(jiǎng)罰排名3.1學(xué)校參評(píng)教師人均40元計(jì)發(fā)總獎(jiǎng)金.排名前60%的受獎(jiǎng),40元---110元分段計(jì)獎(jiǎng).3.2排名后20%的受罰,平均30元,最高40元.3.3行政主管匯總考評(píng)結(jié)果報(bào)校長辦公室審批,計(jì)入教師本月工資兌現(xiàn).4附則4．1本文件自2009年11月1日起執(zhí)行。4．2本文件經(jīng)校長辦公室討論，董事長簽字生效，傳達(dá)至內(nèi)部管理人員、教師。4．3本文件經(jīng)校長辦公室集體討論方可修訂.德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提

5、檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊(yùn)含著大量的德育知識(shí)與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時(shí)也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的重要載體和平臺(tái)。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強(qiáng)化提升

6、個(gè)人道德意識(shí)，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R(shí)，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識(shí)，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級(jí)上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識(shí)，可以減小學(xué)生對(duì)于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級(jí)上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)

7、，提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識(shí)在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識(shí)，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對(duì)于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因?yàn)樾W(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認(rèn)同感，無法深刻感知德育課程蘊(yùn)含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于此，要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，要從構(gòu)建生活化課堂入手，讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小