不畏浮云遮望眼.提取關(guān)鍵詞

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1、不畏浮云遮望眼——如何提取關(guān)鍵詞教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生加強對信息篩選和壓縮語段這兩個考點的認(rèn)識。2．明確高考對此考點的要求及考查方式。能力目標(biāo)：1．?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握兩種提取關(guān)鍵詞的方法。2．?訓(xùn)練學(xué)生尋找四種解讀文章中心內(nèi)容的突破口。3．?培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀語言材料、把握文段語意的好習(xí)慣。情感目標(biāo)：通過解題方法的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強語文學(xué)習(xí)的信心?？键c分析：提取關(guān)鍵詞在考綱里并不是一個單設(shè)的考點，它其實是信息篩選和壓縮語段這兩個考點的一個綜合，主要考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。要求考生具有較強的理解、分析、篩選、概括、語言表達(dá)等各項

2、能力。它首先要求考生在準(zhǔn)確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括，且概括時只能用詞或短語。教學(xué)重、難點：如何尋找中心話題和尋找中心句。教學(xué)安排：一課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：從今年福建的一道高考運用題談起。二、考點明析：　關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。關(guān)鍵詞又是網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字，也就是讓搜索引擎（如“百度”“谷歌”搜索）尋找的東西。關(guān)鍵詞的內(nèi)容大多為人名、術(shù)語、網(wǎng)站、新聞、軟件等。例如，就今天我們學(xué)習(xí)的探討的內(nèi)容，我們可以搜索[高考]、[語文]、[現(xiàn)代文閱

3、讀]、[關(guān)鍵詞]，那么這四個詞就可稱為關(guān)鍵詞了?？梢哉f尋找關(guān)鍵詞具有較強的實用性，與我們的日常生活和學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。平時語文課堂中的概括文章內(nèi)容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。而“關(guān)鍵詞”這個概念出現(xiàn)在高考語文試題中，早在05年就開始有了，它受到出卷老師的青睞也就不足為奇了。在今年的高考卷中福建和江蘇兩省都出現(xiàn)了提取關(guān)鍵詞的試題，其實我們廣東省也早在06年就有了涉足。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，摘取恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)中心內(nèi)容。這也是一種壓縮信息類的題型，尋找關(guān)鍵詞需要我們每一個考生具有篩選、概括信息的能力。它不僅是《考試說明》在“語言

4、知識和表達(dá)”中所要求的“學(xué)會壓縮語段”，這種能力不僅是語用題中會設(shè)考點，其實也輻射到閱讀和作文的審題，因此必須引起我們每一位考生的重視。這節(jié)課，我們的任務(wù)是煉就一雙火眼金睛，透過重重浮云般龐雜、繁冗的信息，迅速而準(zhǔn)確地聚焦到關(guān)鍵詞上。三、煉就火眼金睛——如何尋找關(guān)鍵詞的“關(guān)鍵”所在盡管這是近幾年出現(xiàn)的一個新題型，但它涉及的能力要求在以前的相關(guān)考點中早有規(guī)定，只要大家掌握老師下面介紹的兩種方法，解答起來，仍然可以得心應(yīng)手。方法一：步步為營法（從語段中心話題入手）解題基本流程：明確話題——尋找謂語——連綴成句——提取關(guān)鍵詞具體闡釋：我們以2005年全國卷為例。例①提取下面一段話

5、的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞。椐報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。[分析步驟]1．明確陳述的話題（對象）。任何語段，無論是記敘、議論或說明，它總是圍繞一個話題來展開的，體現(xiàn)話題的詞語肯定是關(guān)鍵詞之一。那么，我們就要根據(jù)不同文體來尋找語段話題（重要信息）l????????尋找中心話題小

6、秘笈：以記敘為主要表達(dá)方式的文章——敘述的對象（人、事）以議論為主要表達(dá)方式的文章——中心論點或中心論題以說明為主要表達(dá)方式的文章——說明對象以描寫為主要表達(dá)方式的文章——描寫對象（景、物）以抒情為主要表達(dá)方式的文章——情感傾向的詞例②這個語段的主要表述對象(主要概念或主要事件)——“古籍”(“館藏古籍”)、“人才”，兩個都是主題詞，都要篩選出來。2．尋找與陳述對象（主概念）相對應(yīng)的謂語動詞。在這一步，我們主要是尋找和明確與主要話題（主概念）相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。如“修復(fù)”、“缺乏”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。3．將幾個詞語連綴成句(主謂結(jié)構(gòu))。話題和謂語等

7、詞句選定后，我們可將幾個詞語稍稍連綴成一個謂結(jié)構(gòu)的句子。本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復(fù)，(但這方面)人才(非常)缺乏。(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。4．篩選，提煉出關(guān)鍵詞。最后，我們把連綴成的句子放入文段中檢驗，如能基本表達(dá)出文段的中心內(nèi)容，即可篩選并敲定關(guān)鍵詞——古籍、修復(fù)、人才、缺乏(不足)。方法二：順藤摸瓜法（尋找中心句入手）具體闡釋：把握語段的中心，關(guān)鍵是找到中心句。中心句往往是語段中表示中心語義的句子，是語段的核心。中心句有時是起始句，有時是終止句，有時又可能在展開部分