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《《學(xué)前兒童家庭教育》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教案2011--2012學(xué)年第2學(xué)期二級學(xué)院（部）_學(xué)前教育學(xué)院______________教研室課程名稱及代碼___理論教研室________________學(xué)前兒童家庭教育_____課程類別__專業(yè)選修課______________學(xué)分及總學(xué)時_1.5學(xué)分32學(xué)時___授課專業(yè)班級__10級高職1、2、3、4、5班主講教師__田麗颯______________職稱職務(wù)__講師______________使用教材丁連信主編《學(xué)前兒童家庭教育>山東英才學(xué)院教務(wù)處制第1次課的教學(xué)整體安排授課時間2012.2.20第1周第5-6節(jié)課時安排2課時授課題目(教學(xué)
2、章、節(jié)或主題)：第一章家庭與學(xué)前兒童家庭教育第一節(jié)家庭概述教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：掌握家庭的概念、家庭的功能；理解家庭的特征；了解家庭的演化過程。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點）：基本內(nèi)容：家庭是由具有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長期共同生活的社會群體，是人類生活中最基本、最重要的一種群體形式。家庭具有家庭是最普遍的社會群體；家庭是最基本的社會群體；家庭是一個人在其中生活最長久的社會群體等特征。家庭具有生育功能、經(jīng)濟功能（三）教育功能（四）精神生活功能（五）撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能教學(xué)重點：家庭的特征教育難點：家庭的功能討論、思
3、考、作業(yè)：思考：1、什么是家庭？參考資料（含參考書、文獻等）：陳鶴琴《家庭教育》教學(xué)過程設(shè)計：復(fù)習0分鐘，授新課70分鐘，安排討論20分鐘，布置作業(yè)0分鐘授課類型：理論課討論課實驗課練習課其他教學(xué)方式：講授討論指導(dǎo)其他教學(xué)資源：多媒體模型實物掛圖音像其他備課筆記第一章家庭與學(xué)前兒童家庭教育第一節(jié)家庭概述一、家庭的概念與特征（一）家庭的概念家庭是由具有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或領(lǐng)養(yǎng)關(guān)系的人們組成的長期共同生活的社會群體，是人類生活中最基本、最重要的一種群體形式。（二）家庭的特征1、家庭是最普遍的社會群體2、家庭是最基本的社會群體3、家庭是一個人在其中生活最長久的社
4、會群體4、家庭是人生存過程中最早的一種環(huán)境5、家庭可以滿足個人多方面的需要6、家庭是一個關(guān)系最親密的社會群體7、家庭成員之間的權(quán)利義務(wù)持久和穩(wěn)定8、家庭成員之間具有強烈的感情色彩9、家庭是一個世代更替的社會群體三、家庭的演化（一）血緣家庭（二）普納路亞家庭（三）對偶家庭（四）一夫一妻制家庭一夫一妻制的家庭從產(chǎn)生時起，實際上就只是片面要求女子實行一夫一妻制，男子則可以公開或秘密地實行多妻制。真正的一夫一妻制家庭是伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代商品經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)的。當代的家庭變革，正面臨著由片面的一夫一妻制家庭向真正的一夫一妻制家庭的全面轉(zhuǎn)化時期。一夫一妻制的婚
5、姻家庭形式是我國現(xiàn)階段主導(dǎo)的婚姻家庭形式，它的特點是：婚姻自由，男女平等。三、家庭的功能家庭的功能指的是家庭在人們生活和社會發(fā)展方面所起的作用。（一）生育功能（二）經(jīng)濟功能（三）教育功能（四）精神生活功能（五）撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能第2次課的教學(xué)整體安排授課時間2012.2.27第2周第5-6節(jié)課時安排2課時授課題目(教學(xué)章、節(jié)或主題)：第一章家庭與學(xué)前兒童家庭教育第二節(jié)家庭教育概述第三節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的特點教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個層次）：掌握家庭教育的概念。理解家庭教育的優(yōu)點和不足之處；了解家庭教育的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點、難點
6、）：基本內(nèi)容：家庭的教育有廣義的概念和狹義的概念之分，我們通常所說的家庭教育是指狹義的家庭教育，即指在家庭生活中，父母或其他年長者自覺地、有意識地對子女和其他年幼者進行的教育和施加的影響。家庭教育從性質(zhì)上來說是一種私人、非正規(guī)、終身教育。在教育的優(yōu)勢上具有早期性與奠基性、全面性與廣泛性、自然性與隨機性、親情性與權(quán)威性、持久性與連續(xù)性、差異性與繼承性等特點，但是同時也就具有局限性，表現(xiàn)在：家庭教育的條件具有不平衡性；家庭教育的非理性；家庭教育的非理性。教學(xué)重點：家庭教育的概念教育難點：家庭的特點討論、思考、作業(yè)：作業(yè)：聯(lián)系實際，分析電視的普及對學(xué)前兒童家庭教
7、育提出了哪些要求。參考資料（含參考書、文獻等）：陳鶴琴：《家庭教育：怎樣教小孩》教學(xué)過程設(shè)計：復(fù)習5分鐘，授新課70分鐘，安排討論10分鐘，布置作業(yè)5分鐘授課類型：理論課討論課實驗課練習課其他教學(xué)方式：講授討論指導(dǎo)其他教學(xué)資源：多媒體模型實物掛圖音像其他備課筆記第二節(jié)家庭教育概述一、家庭教育的本質(zhì)（一）家庭教育的概念廣義的家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。既包括父母對子女、長者對幼者實施的教育，也包括子女對父母、幼者對長者的影響甚至包括父母長者之間、未成年子女之間的相互影響。狹義的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年長者自覺地
8、、有意識地對子女和其他年幼者進行的教育和施加的影響。（二）家庭教育
